高中三年级作文:2007年高三语文作文备考(2)
计划总结
2012/3/6
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
对于2006年的全国高考语文试卷（Ⅰ）中所给的作文材料，（也就是我们河南所采用的题目），也可以用“由果找因”来审题。如果站在牧羊人的角度来分析，乌鸦最后被捉的结果是由于它没有认清自我，没有给自己找准定位的原因。从孩子的角度来分析，孩子说：“它也很可爱呀！”实际是对乌鸦的肯定，最佳的立意应是，认清自我，找准目标，找准定位，找准方向，在这个前提之下，要敢于模仿，敢于尝试，敢于拼搏。
对于材料作文中的材料，如果你写的是议论文，材料是一定要用的，或从材料中引出论点，或者是当作论据，话题作文中的材料，如果你写的是议论文，材料可用可不用。
对于材料作文，如果你写成议论文时，特别是写作水平在中等左右的学生你可以按照引－议－联－结的结构模式来写。引－引述材料，提出论点。“引”要简明。 议－针对材料，进行议论。“议”要准确。联－联系实际，深入阐发。“联”要恰如其分。结－总结全文，首尾照应。“结”要画龙点睛。
2、找关系。材料中人或事物往往不是孤立存在的，他们总是以一定的关系而依存，我们可以从分析他们间的关系入手而立论，看看他们是什么样的相互关系，是如何联系在一起的，他们的正常关系是怎样的，不正常的关系又该怎么办。这样准确抓住了他们间的关系就能正确立论了。
例3 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
有一农夫，自己玉米地的收成总不如人。于是多方打听，终于在远处买来了种子。这一年，他在自己的一块地里试种，果然产量很高，邻人听说之后，希望他能卖些种子给他们。他为了保住自己的优势，断然拒绝了这一要求。第二年，农夫把自己家里所有的土地都种上了高产的种子，结果玉米棒很小，乡农技站的技术员听说此事后到现场看了看，对他说，这是接受邻地劣等花粉的原因。
要求全面理解材料，自主确定立意，确定文题，确定文体，不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
材料中的农夫和邻人的正常关系是什么？是相互帮助的关系。而他为了自己获得好收成拒绝把良种卖给邻人，其原因在于他私心太重，只记住和邻人的竞争（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。），而忘记了合作。这则材料我们可以从帮助别人就是帮助自己立意；也可以从竞争与合作上立意。
3、找关键。提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料，正确立论。
例4阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
一匹老马跟随玄藏大师历尽艰辛从印度取经回来，它把自己的见闻告诉好友驴子，驴惊叹道：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的道路，我连想都不敢想。”老马说：“其实，我们路过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没停止，不同的是我同大师有一个明确的目标，我们始终如一地朝那个方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界，而你却被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远走不出这个狭隘的天地。”
要求全面理解材料，自主确定立意，确定文题，确定文体，不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
这则材料中“我同大师有一个明确的目标，我们始终如一的朝那个方向前进。”是关键句，你抓住了这个关键句，就可迅速确定“明确的目标”这个主题。我们写目标的作文题是太多了，对于这个题一定要注意前面的定语“明确的”，要围绕这个“明确的”来写。就是撇开作文来说，我们作为一个人，要想成就一番事业，你必须订立目标，订立目标要注意五点：一、这个目标必须是非常明确的。二、这个目标必须是可以实现的。三、这个目标是可以量化的。四、这个目标是注重结果的。五、实现这个目标是有日期限制的。大家要记住这五点，如果出这一类题，出题人不一定想从哪方面来出的，如果你仅从大的角度“目标”来谈，有可能切题不准。另外，可与目标构成思辨话题的词也很多，如“人生与目标”、“青春与目标”、“生活与目标”等。
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