2010-2011学年度XX一中第二学期学校工作计划(8)

要加强分层教学、分类指导，坚持把集体授课和个别辅导相结合，努力增强学生的学习自信心，让不同层次的学生都感到有“奔头”，促进班级形成良好的整体学习氛围。

4、开展“教学开放周”活动，迎接群众、学生家长的参观、考察、听课评课等。以此为契机，学校要加强对外交流，进一步提高全体教师的课堂教学水平和课堂教学效果，努力打造优质教育品牌。

发挥高级教师、学科骨干教师课堂教学示范作用，举办教学示范周活动，包括示范课、示范教案、教辅材料应用情况、课件制作等内容。

教龄不足三年的青年教师每学期都应主动开汇报课，促使自己加强学习，不断积累教学经验，提高教学水平。

（三）改进和加强教研工作，努力推进以校为本的教学研究制度建设，努力提高教学质量。

1、落实教研组职能，加强校本教研，努力使备课组、教研组形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，发展成为学习型组织。

教学过程本身就是一个研究过程，借助于观察、反思、行动三要素以及它们之间的循环来实现教师自身教学行为的改善。

校本教研是教研活动基础上的提升，是把教研作为一项制度进行强调。教师的自我反思、教师集体的同伴互助，教研员的专业引领是开展校本教研的三种基本力量。校本教研在重视教师个人和反思的同时，特别强调教师之间的专业切磋、协调与合作，共同分享经验、资源，互相学习，彼此支持，共同成长。要防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象，努力营造求真、务实、严谨的教研氛围。

加强教研组、集体备课组的教研、集体备课组织管理职能。

（1）加强集体备课组教学管理。集体备课组每日小交流、每周大备课。做好集体备课记录，确保集体备课的质量，每学期整理存档上交教研组。

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