消除中小学生灰暗心理的途径和方法(2)
教师演讲稿
2012/5/5
5、培养学生善于去培植真挚友情的能力。友情是人生最珍贵的感情之一。有位哲人这样评价友情的重要性：得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。一个孤独寂寞的学生是无法成为一名德智体全面发展的优秀学生的。注重发展真挚友情还可以为学生今后步入社会走上工作岗位与他人友好协作打下良好的基础，直接影响学生的社会交际能力和适应能力。但在学生交往过程中存在交往不慎不讲原则等错误做法，结果交上了一些“损友”，有的甚至在哥们义气的误导下走向违法犯罪之路。据媒体报道：XX年万州某校一高中毕业生接到高考录取通知书后，邀约四个同龄晚上在一酒店海吃海喝后，醉熏熏地走向发廊，与老板讲好一人带一个小姐回家过夜。走在半路，一当地有名的餐饮老板的儿子觉得小姐不够漂亮，返回要求老板更换了几个后，仍觉不如意，在与老板争执中大打出手，砸店内的东西，用短刀将店老板刺伤，肠子外流，当公安赶到时，为首份子口出狂言：“你今天抓我进去，明天我就会出来……”令公安警察十分尴尬。所以我们要教会学生以真诚去换取友情，以宽容去维护友情，以原则去纯化友情，以恰当的方式表达男女同学之间的友情，让友情之火温暖照亮学生成长道路上的每段航程，而不被社会某些丑恶现象所扭曲心理。
6、教师要创造条件优化学生的性格。性格是表现在一个人的态度和行为中比较稳定的心理特点。人的性格主要是在后天环境中形成，性格对学生的道德品质学习成绩身心健康能力的提高都有直接作用。每个人身上往往都有某种性格的优点又是某种性格的缺点，中小学生也不例外，对他人漠不关心，自私自利，目空一切，自卑自馁，胸无大志，放任散漫，胆怯懦弱，情绪大起大落，学习缺乏主动性和艰苦性等等，都是中小学生中暴露出来的关于性格方面的心理偏差。对于这些问题，要教会学生以下方法克服：一是扬长避短，即充分发挥性格中的优势，从而达到完善性格的目的；二是培养良好的行为习惯，好习惯的形成过程也是学生良好性格培养的过程，注意日常行为，把生活小事做好，对学生性格的改善至关重要；三是加强自我教育，教会学生多作自我剖析，自我批评.
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