《做卓越教师》观后感(2)
观后感
2011/10/12
是我高高在上的威风和那冷嘲热讽的语言伤害了他，让他都害怕做作业了吧。后来，那位同学来改作业的时候，我一改以前一副板着脸严肃的样子，微笑着说，“今天你的作业进步了，只错了2题，也只是粗心一点，你再看看。”他不低着头，而是嘴角微微一笑，认真地检查去了。一会拿上来，他的作业就对了。我笑了，“原来你能做的很好的，明天加油啊！”他一路小跑着去了。后来他的作业虽然还是字迹不够工整，但错误明显少了，也看得出他认真地书写。因为即使错了老师会微笑着为他加油、给他讲解。
2、参与活动， 其乐融融
每天晚餐后，有一段休息时间，我常常和一些学生一起在操场活动，踢毽子跳绳等等，一方面是锻炼锻炼身体，呼吸呼吸新鲜空气，另一方面也是和学生拉近距离。有的老师除了上课、找学生有事，其余时间是不愿与学生接触的，觉得跟小孩子在一起烦人，在学生面前摆出一副严肃的面孔，使学生敬而远之。这样的老师是不会了解学生的，更无法走进学生的内心世界。同样是跳绳，有的老师觉得弄得尘土飞扬，唯恐避之不及；但有的老师却兴致勃勃地加入其中，一起笑啊，叫啊，心变得年轻了，气氛融洽了，距离拉近了，生活也多了亮丽的色彩。
3、拉勾约定，培养诚信
有的学生学习自觉性不强，一些作业、练习的任务老是完不成，有的学生口头答应得很好，就是不讲信用。采取强制性的措施呢，双方都不愉快，干脆采用他们的方式跟他们来拉勾。必须完成的任务，让学生根据自己的能力确定一个合理的时间去完成，然后师生拉勾：拉勾上吊，一百年不许变，变的就是猪八戒。再追加一句：但愿你不是猪八戒噢。事实证明，学生比较喜欢这种方式，而且说话也确实算数。
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4、三尺讲台，魅力平台
小时侯，总觉得如果被老师请上讲台，宣读自己的作文，那是无上光荣的；反之，如果站到讲台上被老师批评的，肯定会羞得无地自容。在传统课堂中，三尺讲台是教师讲授知识的地方，是代表教师权威的“圣地”。在我们的数学课上，当学生的探究有了结果的时候，他是多么希望能把自己的成果与大家分享。那么我们老师是不是应该让学生尽情地展示呢！他肯定会欢快地跑上来诉说自己的想法，或拿上自己漂亮的几何图说自己是怎么画的，或展示他们与众不同的答案……他们的成果与想法远比你老师的叨唠要有效的多，而且他们是那么的激情洋溢。撤掉讲台，把它变成学生展示才华的平台，这两全齐美的事，我们何乐而不（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）为呢。
因为有童心，我们才会“青春永驻”；因为有童心，才能与学生“零距离”接触；因为有童心，才有与学生“心有灵犀一点通”；因为有童心，才会形成“天光云影共徘徊”的教学效果；因为有童心，才能与学生平等地对话，真诚地交流彼此的经验、感受和情感体验，产生共鸣、共识、共享……
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