2009-2010学年镇小学学校工作计划

一、指导思想

以学校持续发展为本，以成就教师职业幸福为本，以学生健康品质养成为本；学校管理向着规范化、科学化、民主化、制度化发展；坚持学校常规建设（全面发展）与特色建设（创新发展）并行，形成和谐唯美、智慧仁爱、平等合作、珍视生命、书香浓郁、规范创新的学校文化。

二、主要工作

（一）制度建设

1、完善学校教职工考核细则

2、形成全面、科学、实效的学校制度汇编

3、规范工作报请制度，学校各项工作有序、高效运行的基本保障就是明确分工、分层管理、各司其职、政令畅通，本着“谁分管，谁负责”的工作原则。

（1）凡有重大活动安排，重要事件发生，都要及时向自己的上级或上级部门请示汇报。

（2）凡是学校或分管部门安排的赴县、地、省参加的会议或参观培训活动，回来后两天内都要有书面总结，并及时向分管领导口头汇报要点。分管领导视重要程度作出安排或向校长汇报。没有特急、特重要工作，一般不要越级汇报，以免造成有些工作的被动和运行机制的混乱。

（二）队伍建设

1、师德建设与师训工作

（1）加强职业道德建设，提高教师自身道德素养、人文素养、科学素养、专业素养。

（2）开展多形式、多内容的校本培训、经验推介；有专题邀请专家进校讲座与辅导，有计划组织骨干外出培训学习。

（3）探讨绩效工资的实施问题，多劳多得，让优秀的香起来，安于现状的动起来。

2、班子自身建设

（1）加强学习，提高自身政治觉悟和业务素养。

（2）提高工作信度，具有人格感染力（表率意识、以身作则、团结务实、创新高效、奉献精神、科学法制观念、较强的思想力、思考力）。

3、级部主任队伍建设

级部主任既是学校工作的传达者，又是情感的传递者，更是创造和文化的缔结者。什么是级部文化，它应该是职业价值体现、职业幸福营造、身心健康保持的集合。

（1）提高政治素质、道德素质、业务素质、办事能力。

（2）体现民主作风、服务精神、表率风范。

（3）有自己的工作建树、工作思考、工作信度，上下通达、左右逢源。

（4）开展阳光、健康的教师活动、学生活动，构建和谐、活泼的级部文化。

4、教研组长队伍建设

立树中心小学学科带头人，提高教研组长的业务素质、引领意识、合作能力、自我解剖能力、研究力、思考力、发现力、实践力、创新力。

5、班主任队伍建设

（1）搞好校内班主任培训，并通过听讲座、学先进、班主任经验交流、优秀班主任评选，提高班主任队伍素质。做到“以人格塑造人格，以品德培养品德，以素质提高素质”。

（2）出台学校班级管理细则，并以此为抓手，搞好经验交流，规范班级管理。

（3）搞好学习自修，内学经验，外学名师，学会教育发现，重视教育案例分析，善于整理自己的教育故事、教育随笔，构建班级文化。

（4）自主开展主题班队会活动。

（5）提高沟通能力（师生间、师师间、师与家长间），重视家访工作，开好家长会。

（6）始终把培养学生良好的行为习惯、学习习惯作为教育的第一要务，做小、做细。

6、老教师队伍建设

老教师是我们学校的重要教育资源和财富，他们曾经创造过学校教育的辉煌，他们的教育品质不褪色，他们积累的许多宝贵教育经验值得青年教师学习与研究。在教育新形式下，老教师也应该不等待，不观望，积极参加各项培训学习，参与课堂教学实践与教材研讨，主持参与一些实践性强的课题研究、兴趣辅导。以老带新，以新携老，在行动中不断跟进。

7、中青年教师、骨干教师队伍建设

启动全镇青年教师培训工程，积极搭建青年教师成长的平台。通过师徒结对、跟踪听评课、课堂教学创新、送课交流、远程教育、读书活动、课题研究、撰写教学设计与教学论文、撰写教育随笔、信息技术技能培训等形式，提高中青年教师教育教学素养。让他们成为学校教育教学工作的生力军和领头雁。

（三）德育（少先队）工作

1、依据《莱州市学校德育工作常规》，抓好德育常规工作，将落实《小学生守则》、《中小学日常行为规范》作为基础性工作。习惯养成教育要目标清晰、有连续性、可持续性，摒弃高、大、空的德育说教。

2、召开学校德育工作大会、开学（毕业）典礼、国旗下教育等大型集中教育活动。按要求组织主题班队会、晨夕会、后进生帮扶等日常教育工作。

3、整合学校、社会、家庭教育资源，形成教育合力，切实加强学生德育工作。重视“五老”与校外辅导员队伍建设。调动“五老”及校外辅导员参与学校德育工作的积极性，发挥他们的作用，体现全社会、全方位关心少年儿童健康成长。

4、扎实做好少先队队工作。抓好队组织、队伍、阵地建设，全面落实《少先队辅导员工作纲要》。建立小干部队伍竞争选拔制度，加强干部建设。建设校园广播，开辟少先队活动基地。

5、搞好主题教育活动。一是开展建设书香校园活动。层层选拔，择优推荐，以活动促落实，以成果促建设。二是开展“庆祝建国六十周年”系列活动。三是搞好传统教育活动。结合重大纪念日、节日，适时开展形式多样的传统教育活动。

6、加强心理健康教育。抓好心理健康教师的提高培训，定期对班主任、队干部进行心理健康教育工作方法培训，定期研讨。本学年，在巩固以前心理健康教育成果的基础上，制定序列化方案，开放“心理健康咨询室”，通过调查问卷，发现个性与共性问题，进行心理健康辅导，搞好学生跟踪帮扶工作。