语文组听评课会发言稿(2)

发言稿
2012/4/6
围绕两位老师的课,大家作为内行都谈了自己的看法。下面我分别为两位老师提几点建议。l老师的一贯作风是有激情,善于调动学生的积极性,就是我们学校前几年那个被称为“差班”的实验四班,在你手里也是激情四射。但是,这一节课上,学生没有真正地动起来。“动”的不足,就会导致展示、质疑的不足,开放的不足。二是在内容设置方面,我觉得本文需要解决三个方面的问题:写的什么?怎样写的?为什么这样写?本节课只需解决第一个问题即可,让学生读熟课文,掌握字词翻译,能够熟练翻译课文,把下两个环节留到第二个课时。r老师这节课思路清晰,在如何在一节课内解读长课文且做到活而不乱为大家提供了借鉴。我觉得需要注意的有以下两点:一是学生展示时最好根据自己对教材的理解,用自己的话口述出来,不要读课文。找到的是知识,变成自己的话就是能力。二是对于文中的一些重点语句,要进一步地引导学生品读,领会其内在的涵义。
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