《走近最理想的教育》学习讨论活动实施方案(2)
策划方案
2012/1/16
（三）专家引领。组织老师观看《走近最理想的教育》的作者朱永新教授和山东省教育厅副厅长张志勇同志专题报告会视频录像。
（四）典型培植。培植一批典型教师。组织学习经验交流活动，促进共同提高。
第二阶段：讨论反思阶段（6月—8月）。重点解决广大教育工作者对教育事业的认同感、责任感、使命感、自豪感和对教育的理想信念问题
（一）组织“我心中最理想的教育”综合论坛
1.围绕教育科学发展展开讨论。落实“全面建设规范学校、全面落实课程方案、全面培养成功学生”和“把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生”展开讨论，形成素质教育就是当前最理想的教育的理念，全面扎实地推进素质教育。同时要认真反思目前本单位实施素质教育的现状，剖析阻碍推进素质教育的思想意识、管理机制、方式方法等方面的原因，从而建立素质教育长效机制。
2.围绕推进义务教育均衡发展展开讨论。立足于义务教育标准化建设工程、教师素质提升工程、教学质量提高工程、学生关爱工程等一系列专项工程的实施，认真分析义务教育均衡发展中出现的新问题、新情况，反思工作措施方面存在的问题，加大改进力度，推进义务教育均衡发展。
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4.围绕教师队伍思想作风问题展开讨论。重点解决教职工中存在的坐而论道、华而不实、推诿扯皮、不思进取等问题，科学化解师德建设中可能出现的新情况、新问题。切实转变工作作风，突出抓好政风行风和思想作风建设。推进民主决策、科学决策、依法治校、廉洁从教、文明施教。
5.着眼于让孩子享受优质教育和办理想的教育展开讨论。按照高新区“二次创业，跨越发展”的总体要求，站在学校大发展的高度，反思如何提高教育教学效率和工作水平，增强执行力，强化落实力，形成真抓实干、说干就干、干就干好的务实之风。争先进位，创品牌教育。
（二）组织系列论坛
1.组织教育干部和党员教师参加的“理想的管理”论坛。围绕什么样的学校才是有特色的学校、有品味的学校、最理想的学校展开讨论，着力破解建立现代学校制度过程中的障碍和难题，转变管理方式，促进学校科学管理、精细化管理，提高管理效益和办学水平。
2.组织班主任参加的“理想的班级、理想的班主任”论坛和教师参加的“理想的课堂、理想的教师”论坛。重点围绕班主任教师应有的热忱关怀、真诚坦率、胸怀宽阔、作风民主、客观公正、坚韧果断及爱心、恒心、公心、细心、耐心等优秀品质，围绕教师应有的胸怀理想、自信自强、善于合作、充满爱心、追求卓越、勤于学习（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）、注重科研等优秀品质，以及最理想的德育、智育、体育、美育等展开讨论，在形成教师正确的情感、态度、价值观的同时，下大力气推进课程改革，着力推进教育教学方式的转变，重点解决什么样的教师才是理想的教师，什么样的课堂才是理想的课堂，什么样的方式才是理想的教育教学方式等问题。
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