日前，教育部等八部门联合印发了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》。要求不得以中高考成绩或升学率片面评价学校、校长和教师，坚决克服“唯升学”、“唯分数”的倾向。

在增强学校办学内生动力方面，《意见》提出要强化校内激励作用，健全绩效工资激励，完善学校绩效工资分配方法，向教育教学实绩突出的一线教师和班主任倾斜。各地要主动为中小学服务，为激发办学活力提供强有力的条件保障支持。

要建立健全办学激励机制，进一步提高奖励性绩效工资在绩效工资总量中的占比；对具有高级职称、坚持在教学一线工作至退休且教学业绩突出的教师，尤其是长期在艰苦边远地区工作的乡村教师，要加大荣誉表彰和物质奖励力度，促进优秀教师长期从教、终身从教。

法则一：特色原则

有的小学以英语为特色，还有的小学以生本教育为特色;有的小学以体育、音乐、琴类等为特色。所以家长在选择特色小学时，要结合自己的期望和小孩的兴趣，尽可能让孩子的天分得到尽情舒展。

法则二：快乐原则

选择小学很重要，但不能为了这个重要性而使孩子健康受损，或剥夺孩子的快乐。家长不能用厚望代替孩子自主的权利，教育工作者也不能因为竞争而剥夺孩子的健康快乐，每个孩子都有权利享受当下的快乐。因此，选择小学，快乐第一。

虽然学习也很重要，但如何让孩子在学习的同时，也能得到满满的快乐，才是更为重要的一点。

法则三：氛围原则

小学所需要学习的都是一些基础学科知识，难度不大，这使得学生成绩的差距不大，大家都是八九十分。学生只要拥有良好的学习态度和学习习惯，每个人都可以成为优等生。这一点，小学与初中、高中阶段截然不同。

法则四：亲近原则

许多家长找名校，都希望与学校领导或班主任搭上关系，如果原先就是熟人，或攀上老乡，那么小孩在上学期间无形中将获得更大的受益，得到更多的帮助。

法则五：升学原则

在一些家长眼里，小学上名校是为了顺利升入名牌初中。当然，这一切的前提都是孩子属于户籍生的情况。电脑派位的不同组情况不一样，每年都可能会有大大小小的调整。另外，就算所在组有名校，由于是由电脑派位为主，所以派位结果也是有一部分需要依靠运气的。

法则六：发展原则

家长选择小学，有时并非完全是为了小孩本人，也有可能是为了家长自身发展的需求而主动择校。

法则七：多元原则

家长都希望上名校，但什么学校是名校则难以说清。小学应该做好三种教育、培养三种能力。这三种教育分别是素质、德育、兴趣，而三种能力分别是动手操作能力、思维能力和良好的学习方法。选择小学，应该从这三种教育和三种能力来综合考察。