针对人大代表提出的“导师将自主决定硕博士毕业”的建议，教育部表示，该建议对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发，下一步将充分采纳。

教育部透露，今年下半年将印发《研究生导师指导行为准则》，其中将明确规定研究生 导师要正确履行指导职责、 合理指导研究生学习、科研与实习实践活动，并综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出研究生分流退出建议。

导师是研究生培养第一责任人，是研究生培养质量的关键，要对研究生开展学术研究、写作发表论文、撰写学位论文进行 严格把关，把学位论文的实质性创新作为评价学位论文质量的关键要素。

一是2020年下半年，要健全内部质量管理体系，压实培养单位主体责任。推动培养单位探索建立学位论文评阅意见公开等制度， 合理制定与学位授予相关的科研成果要求，破除“唯论文”倾向。

二是2020年下半年，压实学位授予单位、学位评定委员会和研究生导师责任。

三是教育部正在全面推进教育评价改革，着力破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾。

四是2020年下半年，明确规定研究生 导师要正确履行指导职责，遵循研究生教育规律和人才成长规律，因材施教；合理指导研究生学习、科研与实习实践活动；综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出研究生分流退出建议。

合不合理的问题，对于大部分正常导师和正常学生，其实是合理的，他们对自己的专业有所了解，大概也知道学生达不达得到毕业水平和资格，相安无事。

不正常导师倾向压榨学生，延期学生当免费劳动力，完全只考虑自己利益不考虑学生需求。不正常学生有的导师为了赶快甩锅，送其毕业。

人决定自然不如规则决定来的合理。就如同法律，条条规则才是合理，仅凭一人判断是不够的。

人都是有主观性的，导师有偏好和喜怒，同时导师也有自己的性格。有规则是对导师压榨学生的约束，同时也是约束了游手好闲不做学术的学生。