9月27日，教育部在《中华人民共和国学位条例》修订工作中表示，将把是否设置副学士学位作为重要内容进行调研，进一步广泛听取意见。

9月27日，教育部网站发布的《对十三届全国人大三次会议第5066号建议的答复》（以下简称《答复》），披露了教育部答复十三届全国人大三次会议“关于在高等职业教育中设置副学士学位的建议”的具体内容。

《答复》介绍称，近年来，有部分职业院校的专家提出，应在高等职业教育中设置副学士学位。现行的《中华人民共和国学位条例》中第三条规定“学位分学士、硕士、博士三级”，是否设置副学士学位涉及我国的基本学位制度。教育部在《中华人民共和国学位条例》修订工作中，将该问题作为重要内容进行调研，广泛征求意见。

教育部在《答复》中介绍，在调研过程中，有部分专家认为，应对高等职业教育层次受教育者授予副学士学位，以提高职业教育吸引力。大部分专家认为，《中华人民共和国学位条例》修订应当着眼于高层次人才的培养，在目前发展情况下，职业教育的重心应放在大力培养应用技能型人才上，设置“副学士”恐引起职业教育定位的转变，且会大幅增加制度成本。另外，目前国家已开展本科层次职业教育试点，高等职业教育授学位的问题可以通过此种方式解决。

教育部在《答复》中指出，目前，《中华人民共和国学位条例》修订已经列入本届全国人大立法五年规划。下一步，将就是否设置副学士学位进一步广泛听取意见，并且在《中华人民共和国学位条例》修订工作中统筹考虑。

副学士，是一种源自美国和加拿大的学位等级。副学士学位与高级文凭在性质上有很多地方相似，但一般来说，副学士学位课程涵盖较多通识教育科目，而高级文凭和专业文凭则较注重专业知识。

副学士学位与高级专科文凭相比，更侧重于专业学科的基础理论知识学习，减少手工操作技能的培训成分，同时学校提供学制较短的高等教育课程，学生可以在相对较短的时间内获得高等教育学历资格，通过课程与课程之间的衔接直接入读本科课程，或者入读高级专科文凭课程。大学和其它有权颁发学历学位证书的院校以及技术与继续教育学院(TAFE)和注册的培训机构(RTO)都有权利授予这一学位。