2014沈阳中考改革方案征求意见 中考酝酿四大变化

　　2014年沈阳初中毕业生考试四大变化

　　变化一

　　语数外分值均降至120分

　　变化二

　　英语听力口语20分纳入总分

　　人机对话测试

　　变化三：

　　新增生物、地理，同场合卷，分值90分（生物50地理40）闭卷考试初二结业时进行

　　变化四：

　　历史、思想品德改为开卷考试

　　分值100分（历史60思想品德40）

　　今年新升入初中一年级的学生及家长注意了：三年后，也就是2014年，沈阳市中考将被初中毕业生学业考试替代，760分的总分值虽然没有变化，但考试科目增加，多数科目分值有所调整。语、数、外三科由150分减至120分，外语120分之中，包括20分听力口语考试，以人机对话测试形式进行，计入总分。新增生物、地理科目，两科同场合卷，在初二结业时进行，总分90分，其中生物50分、地理40分。历史、思想品德两科总分仍为100分，历史60分、思品40分分值也保持不变，但改为开卷考试。物理、化学、体育与健康分值不变。

　　需要说明的是，此方案只是《沈阳市中等学校招生考试改革方案（征求意见稿）》中的内容。11月17日，沈阳市教育局通过沈阳教育网向全市各中小学校、学生家长及社会各界人士征求意见。一旦方案获得通过，将正式实施。

　　三年后学业考试替代中考

　　中考涉及考生切身利益，而中考又是教师教学及学生备考的指挥棒。《沈阳市中等学校招生考试改革方案（征求意见稿）》出台前，教育相关部门多次到外地考察，召开了多轮的征求意见会。“中考要充分发挥招生考试的正确导向作用，既要切实减轻学生过重课业负担，又要提高学生综合素质。”沈阳市教育研究院一位专家表示。

　　中考改革是个渐进过程。对于2012年即将参加中考的初三学生而言，考试内容基本不变。从2013年开始，初中毕业生实行毕业和升学考试两考合一，以升学考试取代毕业考试。也就是说，如今初二学生，毕业时将不再参加毕业考试。从2014年开始，正式实行初中毕业生学业考试。

　　与高中阶段学业水平考试仅作为高考录取参考不同，初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。学业考试涵盖初中阶段学习的所有学科，所有初中毕业生必须参加。如果不参加学业考试的，均认作辍学，纳入当地年辍学率计算之中，不颁发毕业证，同时不得报考高中阶段学校。

　　外语听力口语计入总分

　　学业水平考试科目共计10科，分别为语文120分、数学120分、外语120分、物理85分、化学65分、思想品德40分、历史60分、生物50分、地理40分、体育与健康60分，满分为760分。物理与化学、思想品德与历史、生物与地理实行同场合卷。除思想品德与历史采取开卷方式，体育与健康采取实际操作外，其它科目均闭卷进行。

　　学业水平考试（不含体育与健康）由市教育研究院统一组织命题，由市招办统一组织进行。成绩不合格的学生，由市教育研究院统一命题补考，学校自行组织。体育与健康考试将由目前的区县（市）组织逐步过渡到由市里统一组织。

　　学业水平考试时间和目前中考考试时间相同，仍为每年6月份最后一个双休日。其中体育与健康考试时间与方案另行制定。生物、地理学科的学业考试在初二结业时由全市统一组织进行。因故未能参加初二年级生物、地理考试的学生，要参加下一届学生的生物、地理学业考试，成绩计入总分。

　　学业考试试题难度有望降低

　　学业水平考试试题难易颇受考生及家长关注。征求意见稿明确提出，减少机械记忆的内容，注重考查学生思维过程，减少客观题的数量，增加主观题目。不出偏题、怪题，不出人为编造的计算、证明过于繁琐的题目，不出似是而非的题目。

　　市教育研究院表示，命题原则将以课程标准为依据，降低难度，试题难易不超过课程标准的要求，总体难度将保持适中，但要有一定的区分度。试题难易低、中、高比例为7：2：1。这个比例与目前中考难易度一致。命题还要符合学生的实际并贴近学生的生活，尽可能地以学生学习经历作为问题的背景，引导学生重视学习过程的积累。

　　学业水平考试成绩作为升学依据时，以分数制呈现；作为毕业成绩时，以等级制呈现，即优秀、良好、合格、不合格。凡经补考合格的考生，不论成绩如何，均以合格毕业。

　　理化实验题分值由20%提至30%

　　除了列入学业水平考试的科目外，初中毕业生还将进行信息技术和理化生实验操作考查。从2012年开始，信息技术考查安排在初三上学期进行，由市教育研究院信息中心统一组织两次考试，对第一次考试成绩不满意者，可申请参加第二次考试，以最好成绩为准。此项考查采取等级制评价，分别为合格和不合格。成绩作为报考的前置限定条件，不合格者不得报考省级示范性高中和省级重点高中。

　　从2013年开始，理化实验操作不再由全市统一组织进行考查。各学校在开齐开全课程标准规定的实验教学课的基础上，在教育部门的监督指导下自行组织理化生实验操作考查。在初中毕业生学业考试中加强对理化生实验能力的考核，实验题目的分值占试卷满分值的比例由目前的20%提高到30%。

　　此外，还将对学生进行综合素质评价，评价工作每学年进行一次。学生综合素质确定为A（优）、B（良）、C（合格）、D（不合格）四个等级，作为毕业重要依据。综合素质评价为A、B、C档的学生准予毕业，同时获得报考高中阶段学校的资格，得D档者不得报考高中阶段学校。

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