太原理工大学现代科技学院测控技术与仪器专业培养目标
山西美术专业
2018/1/12
太原理工大学现代科技学院测控技术与仪器专业培养目标
报考一所学校的专业，大家都会提前对该专业进行一番了解，比如该专业的课程设置、培养目标以及就业方向等等。本站小编了解到很多同学以及家长对太原理工大学现代科技学院的测控技术与仪器专业感兴趣，在这里，我们特别为大家搜集整理了太原理工大学现代科技学院测控技术与仪器专业的培养目标，以供大家参考！
那么太原理工大学现代科技学院测控技术与仪器专业培养目标的内容有哪些呢？随小编来看一看吧：
太原理工大学现代科技学院测控技术与仪器专业培养目标的内容：本专业培养具有电子仪器设计制造以及测量与控制等方面的基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内的信号检测、仪器与系统的设计、科技开发、应用研究、运行管理等各方面工作的应用型专门人才。
注意：以上为大家提供的内容来源于太原理工大学现代科技学院招生信息网，希望对大家有帮助！
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太原理工大学现代科技学院是由具有百年文化底蕴的山西省唯一一所国家“211工程”重点建设大学——太原理工大学和我国唯一的国家级煤炭行业博物馆——中国煤炭博物馆共同举办的独立学院，是经国家教育部和山西省人民政府批准成立的实施本科学历教育的普通高等学校。2001年8月首次招生。2003年教育部第一批公布为独立学院。
太原理工大学设有76个本科专业、126个硕士点、49个博士点、11个博士后流动站，拥有中国工程院院士、国家杰青基金建设者、长江学者、国家教学名师等在内的专任教师2000余人。现代科技学院以太原理工大学优势专业为基础，以社会需求为导向，专业设置日趋合理。目前已开设了涵盖工学、文学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学等七个学科门类的38个本科专业，其中32个专业在太原理工大学有硕士点支撑，13个专业有博士点支撑，达半数的专业是山西省品牌专业。学院现有在校学生13669人。从2003级学生开始，学院独立颁发毕业证书，2008级学生开始，学院独立颁发学士学位证书。目前学院已向社会输送万余名毕业生，为服务地方经济社会发展做出了应有的贡献。
现代科技学院党委隶属于太原理工大学党委，学院实行董事会领导下的院长负责制。学院自建立以来，以培养具有创新能力且符合市场经济建设需要的应用型人才作为培养目标，学院的办学条件不断优化，教育质量不断提高。先后获得“全国先进独立学院”、山西省高校工委“先进基层党组织”等荣誉称号，院团委被团中央确定为直接联系的试点单位。
学院充分发挥太原理工大学的智力优势、人才优势和资源优势，由教学严谨、具有丰富管理经验的专家教授和一线教师成立了教学工作指导委员会、教育教学保障委员会和教学工作督导组，逐步形成了结构合理、授课精良的师资队伍和爱岗敬业、作风过硬的管理队伍。学院现有专任教师812人，其中副高以上职称318人，具有博士、硕士研究生学历的621人。
针对独立学院学生特点，学院把握成才规律，依托院学生会、社团联合会等十余个学生组织，形成了演讲赛、辩论赛等十余项文化品牌，构建了具有特色的校园文化体系。在山西省第十九届大中学生田径运动会上获得独立学院组男子团体、女子团体和团体总分第一名的优异成绩，大型舞蹈“中华魂”获国家文艺展演“三等奖”。
根据学院发展的需要，2014年1月10日，太原理工大学与孝义市签订了共同举办太原理工大学现代科技学院的框架协议。孝义市是一座历史悠久、文化深厚、经济社会快速发展的新兴城市，市域面积945.8平方公里，人口48万，是山西省唯一的全国百强县市。合作办学协议的签订，体现了强强联合、优势融合、共谋发展，不仅标志着双方在人才培养、科技开发等领域的合作有了新的更大的平台，也标志着现代科技学院进入到一个新的发展阶段。
历史记载艰辛，岁月彰显峥嵘。十三年的发展，十三年的收获，学院从无到有，从小到大，得到了山西省教育厅、太原理工大学和社会各界的关心和支持，也凝聚了现代科技学院师生的勤劳和智慧，逐步形成了文理渗透、艺体兼备、人文素质和科学精神相结合的人才培养特色。学院将以更加坚定的信念、更加开阔的视野、更加进取的精神和更加执着的努力，朝着“省内一流、全国知名”的现代新型大学迈进。
欢迎广大莘莘学子踊跃报考太原理工大学现代科技学院。
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