石家庄城市职业学院2013年艺术类专业介绍

【城市规划设计系——装饰艺术设计】

职业与岗位分析

通过对人才需求的社会调查，发现近几年上海、北京、广东、江浙等一些经济发达的地方，设计行业发达、公司林立，很多公司都专门聘用高职学生，他们正是看重了高职学生丰富的实践操作能力，这一现象无疑为我们调整、确定培养目标指明了方向。

根据调查，全国各地区、城市都有不同程度的装饰艺术设计人才资源不足，据专家估计，约有50万个就业岗位的空缺。虽然北京、上海、广东等经济发达城市人才较为集中，但是仍不能满足行业人才需求。且目前从事装饰艺术设计的人员中，经过专业理论学习和技能训练的人员并不多，真正高水平、高素质、具有较强实际工作能力的技能性专门人才很抢手。同国外相比，国内各高等院校开设类似的专业起步较晚，目前装饰艺术设计人才的培育远不能满足市场的需求。这就必然需要培养大量优秀的装饰艺术设计人才，来服务于装饰艺术设计行业，满足市场需求。

装饰艺术设计专业培养的人才所能从事的岗位：

1．室内设计师。

2．助理室内设计师。

3．建筑与室内设计绘图员。

4．会展设计师

装饰艺术设计专业培养的人才所能从事的就业范围：

1．装饰设计类公司。

2．房地产公司、建筑类行业。

3．电脑效果图或手绘效果图的设计绘图公司。

4．与本专业相关行业或艺术设计行业。

【城市规划设计系——建筑装饰材料及检测】

培养目标

本专业旨在培养拥护党的基本路线，适应室内外装饰艺术设计生产建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，可以胜任室内外装饰设计、施工与管理，景观规划设计、施工与管理、室内陈设品设计等高素质技能型专门人才。学生重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有室内外装饰装潢设计、景观规划设计、家具等室内陈设品设计的基础理论知识和专门知识，较高的设计审美能力、熟练的计算机辅助设计能力、良好的职业道德和敬业精神。

培养目标：培养从事建筑材料生产运行、施工运行、质量检验与管理的高级技术应用性专门人才。

就业方向：建筑装饰材料生产或建筑施工等单位从事建材生产技术与管理、施工企业材料管理等专业工作，也可以在建筑装饰材料质量检测部门从事材料检测工作。

【城市规划设计系——环境艺术设计】

环境艺术专业具有以下几个特点。

一、预见性：面向当今社会，培养适应社会发展需要的人才是专业建设的首要目标和前提，是专业得以发展的动力。把握社会需求状况，一方面要进行需求调查，另一方面还要进行需求预测，这样才会有的放矢，依社会发展制定相应的人才培养计划，为培养适合社会需求的人才做好前期准备。提升环境品质的需求已是当代社会，更是未来社会追求的目标。目前，我国环境艺术方面建设的层面主要是在室内设计和装饰、装修等内容上，环境艺术教育也侧重于此。但随着时代发展，环境艺术设计的内容将大大扩展，涉及的范围也将更加广阔，展望未来，培养新时代需要的设计人才是环境艺术设计教育的目标。

二、系统性：环境艺术设计是一项极其综合的系统性行为，包含着与之相关的若干子系统。它集功能、艺术与技术于一体，涉及艺术和科学两大领域的许多学科内容，具有多学科交叉、渗透、融合的特点。系统性特点和要求，要有与之相适应的教育内容体系。如何能培养出知识面宽，综合素质强，具有整体思维能力的环境艺术设计人才，是制定专业建设计划思考的重点。

三、特色性：这里所谈及的“特色”是指办学特色。就环境艺术设计专业建设而言，不同性质、基础的学校都有各自发展方向和目标。建筑类院校发展这一专业具有更广阔的可能性和前途。从行业发展和管理的角度看，环境艺术是建筑系统中的一部分。从建筑学科群的角度，环境艺术设计被包含在这个大家庭之中，所以在建筑院校中发展环境艺术设计专业得天独厚。鉴于以上特点并结合其它专业特点，建设以建筑学为依托，侧重于建筑内环境设计、建筑外环境设计、公共艺术设计研究和教学的环境艺术设计专业，构成高职院校开办环境艺术设计专业的独特办学特色。

四、创造性：创造是设计的灵魂。环境艺术设计是创造对人的生活环境进行规划和提出方案的思考。设计教育中不能只满足于设计方法和技艺的传授，在艺术和设计之中，创造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在课程建设和教学上，要充分强调创造性的特点，树立以培养学生创造性的思维方法、解放学生的创造力为主线的设计教育思想。

五、适应性：在环境艺术设计方面，它所涉及的范围应该远比现在广泛的多，围绕着建筑环境，小到一个标志设计，大到环境景观设计，都将是环境艺术设计师所要面对的工作。对知识面、知识结构的要求将更高，它需要有相应的能力来适应并担负起这样的社会角色和责任。社会的需求就是学校培养人才的目标和方向。面对未来的人才市场，要求具备较强的适应性，这种适应性来自扎实的基础知识和较广的专业知识面。抓住环境艺术设计涉及面广，要求设计者适应性强这样的特点，高职院校在制定教学内容和培养计划时要充分认识这一点，结合其专业的特点制定有效可行的教学计划。

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