2012年四川艺术统考对考生的基本要求

四川省2012年普通高等学校艺术类招生专业统一考试对考生的基本要求

一、美术类
㈠素描：考查考生的造型能力。要求考生能敏锐地观察和准确表现对象的造型特征，并在构图、体积感、空间感及画面的整体关系的处理等方面具有一定的基础和表现能力。
㈡色彩：考查考生对色彩的基本感受能力和表现能力，对色彩关系的对比、色彩规律的认识程度和画面的组织能力。
㈢速写：考查考生对对象的动态、形体、比例的快捷概括描写能力。

二、音乐类
㈠音乐学及音乐舞蹈类专业
⑴声乐：考查考生的声音条件，演唱方法和技巧，以及对歌曲的理解和表现能力。
⑵钢琴：考查考生的演奏方法和技巧，以及对曲目的理解和表现能力。
⑶视唱：考查考生的音准，节拍、节奏，视谱能力，以及对曲调的表现力和完整性。
⑷练耳：考查考生对音高、音程、和弦、节奏及旋律的听辩和记写能力。
⑸乐理：考查考生对音名、音高、音值、节拍、节奏、调、常用记号、音程、调式、调性及音乐常识等音乐基础理论知识的了解和掌握程度。
㈡音乐舞蹈类专业加试舞蹈科目考试要求考生具有从事本专业所需的基本身体条件和一定的艺术素质；表演连贯、完整；具有一定的节奏感和协调性；舞蹈风格把握准确，具有一定的艺术表现力。
㈢音乐理论、作曲及音乐表演类各专业的要求及范围，考生详见招生简章。

三、表演类
㈠影视戏剧表演类专业
⑴语言：考查考生的声音条件、普通话水平、对作品的理解和语言的表现能力。
⑵声乐：考查考生的音色、音准，节奏、以及音乐表现力。
⑶形体：考查考生的五官、四肢，动作的柔韧性和协调性。是否具有肢体语言的表现能力。
⑷表演（命题表演）：考查考生审题的准确度，构思的严谨性并依据命题进行小品创作的理解力、想象力和表现力。
㈡播音主持类专业
⑴朗诵：考查考生普通话水平、声音条件以及对作品的理解力，语言的感染力和表现能力。要求基调把握准确、节奏变化鲜明、嗓音圆润响亮、声情并茂、以情动人。
⑵普通话水平：考查考生声母的准确、清晰度，韵母的圆润、响亮度，以及声调调值的准确度和语言是否自然流畅。要求声、韵、调、音变准确、清晰，语言表达流畅自如。
⑶命题即兴评述：考查考生审题的准确度、构思的严谨性、主题的明确性，普通话的流畅度，思维的清晰度和逻辑性。要求普通话标准、口语流畅、立意深刻、主题突出、层次分明、逻辑严谨。
㈢舞蹈类专业
从以下四个方面考查考生学习舞蹈专业的素质。
⑴口试：A、外型条件：女，五官端正、体格匀称、苗条，手、腿长，对身高有一定要求；男，五官端正、体型健美、手、腿长，对身高有一定要求。B、口试：语言的表达能力、思维的清晰度和逻辑性。
⑵基本功素质：考查考生的柔韧性和跳、转、翻的能力与表现力。
⑶艺术素质：考查考生对中国舞、民间舞或现代舞的模仿和即兴表演的能力。
⑷艺术表现力：考查考生自备舞蹈片段或者组合的表现能力。
(四）时装表演类专业
重点从以下四个方面考查考生是否具备学习时装表演专业的素质：
(1)基础条件测试：
A 骨骼――头型小，肩宽，窄髋，四肢修长；
B 身材――身材挺拔，比例适中，无明显赘肉，体态健康;
C 皮肤――健康、光洁、无明显疤痕；
D 发质――光亮、浓密；
E 五官――线条清晰，轮廓有特点，具有雕塑感；
F 脸型――脸型线条分明，脸小，脸颊无脂肪堆积；
G 手型――手指修长，手背无过多集肉，活动灵活自如；
H 腿形――大小腿围比例适中，挺直修长，双腿合缝；
I 牙齿――整齐、洁白，大小适中，无异型牙；
J 仪态――自然、大方、热情、潇洒；
K 语言表达能力――自我介绍语言流畅，意思表达准确，无口吃，有一定的普通话基础；回答问题迅捷、准确，充满自信。
(2)基本测试：身高、体重、三围、肩宽、比例符合时装表演专业的要求。
(3)艺术素质：
A 步态：步伐矫健、潇洒有力，颈部挺直，背部平整，直线行走不偏不离；
B 音乐节奏感：准确表现主考老师给出的节奏示范；
C 平衡能力：平衡及旋转能力；
(4)艺术表现力：
A 艺术特长展示（声乐、器乐、小品表演等）；
B镜头感（镜头前表现力及上镜效果）。
（五）戏曲表演（川剧）专业
要求考生五官端正，符合川剧行当要求；音域宽，音色美，发声器官无疾病，口齿清楚。主要从以下四个方面考查考生学习戏剧表演（川剧）专业的素质。
(1)面试：语言准确、流畅，四川话标准；咬字清晰、抑扬顿挫、情绪饱满、能传情达意，有语言表现力。
(2)唱段：音色美，音域宽，音准、节奏好、字正腔圆，韵味足，有音乐表现力和感染力。
(3)形体：A.戏曲身段、形体：身体协调，动作准确，规范，有韵味；B. 基本功测试：腿腰柔韧性好，弹跳好（武功演员跳、转、翻的技巧，手翻、空翻的技巧有一定要求）。
(4)表演：能运用唱、做、念、打等手段塑造人物形象有较好的艺术表现力和感染力。

四、编导类
主要考查考生的形象思维能力、语言表达能力、文字写作能力、及现场反应能力。
（1）编写故事：主要考查考生的构思、结构、创意以及文字的表达能力。
（2）编导创意：主要考查考生的形象思维、创造性思维以及声画组合创意的能力。