猫儿哪去了导学案
小学美术
2016/12/9
课题与教学内容 | 十二、猫儿哪去了 | 课时 | 2 课时 | |||
教 学 目 标 | 知识技能 | 通过主题创作培养学生观察力、想象力及绘画创作能力。 | ||||
过程方法 | 了解猫的知识， 通过创设情景大胆联想，能够运用绘画的方法表现猫哪去了的情景，提高学生的绘画能力。 | |||||
情感态度 | 激发学生爱护动物的情感。 | |||||
教 学 札 记 | ||||||
教学过程设计 | ||||||
预设教学路径 | 预设学生活动 | 备择方案 | ||||
一、谜语导入： 老师知道同学们都很聪明，下面我给大家出个谜语，看谁能猜出来，仔细听（谜语：瞳孔遇光能大能小，夜半巡逻不需灯照。好吃懒惰就爱睡觉，耗子见了又躲又逃。——猫） 二、体验探究 （一）了解猫的知识 1、教师：你们喜欢小猫吗？ 那我们就用热烈的掌声把小猫请出来吧！ 视频（亲爱的同学们，你们好！我是人类的好朋友小猫，既然大家这么喜欢我，那你们了解我吗？） 2、教师：小猫向我们提问了，我相信这个问题肯定难不倒大家，因为同学们课前收集了许多有关猫的资料，下面我们就把这些东西拿出来，和同组的小朋友们一块交流一下，开始吧！ 3、学生将课前搜集的有关猫的资料带到课堂上，互相交流。 4、教师：同学们，你都知道猫的哪些知识，谁来说一说？ 5、今天小猫还把它最要好的伙伴带到课堂上，让我们互相认识一下：欣赏猫的图片 。 （二）尝试体验猫的不同动作 1、学生模仿猫的动作。例如：小猫爬树、小猫抓老鼠等等。 小结：大家做的可真像，不知你们发现没有，当小猫做的事情不同，动作也就发生了变化。 2、引导学生欣赏猫的艺术品。 3、欣赏学生范画，激发学生创作兴趣。并谈一谈自己的看法。 三、“猫儿哪去了”展开想象，大胆联想、表现小猫。 通过创设情景，学生展开联想，大胆想象猫哪去了，发表自己的看法！ 教师：同学们的想象力可真丰富，你们能把自己想象的情景画出来吗？ 教师：那我们就开始吧！谁愿意到前面来画？ 四、作品展示 让学生充分展示自己的作品，提问：你能不能把自己的画编成一段故事讲给大家听一听？ 五、小结： 小猫能捉老鼠是我们人类的好朋友，小猫又是无比的活泼可爱，给我们的生活增添了无限的乐趣，在我们的生活中除了小猫还有许多其它的小动物，我们应该怎样对待这些小动物呢？谁来说一说？ 希望同学们的作品能够感动大家，让人们都来关心爱护这些可爱的小动物。 | 学生：学生猜谜语 学生：喜欢！ 学生之间交流小猫的知识。 学生：说猫的知识 学生兴趣很高，模仿的很投入。 学生欣赏作品时的兴趣都很高。 学生：能！ 学生：展开联想，大胆想象猫哪去了 学生通过展台介绍自己的作品 学生发表自己的看法 | 教师：播放小猫带叫声的视频。激发学生的兴趣。 教师随机引导。 让学生充分尝试体验猫的不同动作。调动学生兴趣，课堂气氛活跃。 通过欣赏，让学生感知用不同形式表现的猫的艺术作品，教师适当点评。 教师对学生的回答给予肯定性的评价。 学生作画，教师适时点评引导，体现师生互动。 通过自评提高学生的语言表达能力。 通过本次活动，激发学生爱护动物的情感。 | ||||
六、板书设计 猫儿哪去了 学生作品 | ||||||
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