《洗澡》教学设计
小学美术
2016/11/26
《洗澡》教学设计
教学目标：
1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
德育渗透：
1、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
2、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。
教学准备：
师：儿童及动物洗澡的图片。
生：彩色笔、动画棒、彩纸。
教学过程：
一、图片导入，揭示课题
出示三张图片（有人洗澡和动物洗澡的图片）
师：看看他们在做什么？（洗澡）
师：那这节课我们的学习就和《洗澡》有关。（板书课题）
二、形象感知，分析特征
①想一想：
1、洗澡需要哪些工具？
2、洗澡会有哪些动作？
启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。
②教师放映儿童洗澡的图片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。
a、你喜欢哪幅作品，为什么？
b、这幅画表现的是给谁洗澡？怎么洗？
c、你觉得这幅画什么地方画得最好？
③除了人类要洗澡，还有谁也需要洗澡？你看见过吗？它是怎样洗的?
教师出示动物洗澡的图片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。
a、你喜欢哪幅作品，为什么？
b、这幅画表现的是给谁洗澡？怎么洗？
c、你觉得这幅画什么地方画得最好？
④这是在给谁洗澡？（地球）为什么要给它洗澡呢？（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）
师：这是绘画中的帮地球“洗澡”的画面，那生活中我们应该怎样帮地球洗澡呢？（不随手乱扔垃圾，看到垃圾要主动捡起来。。。）
三、欣赏范画，拓宽思路
教师出示范画，学生欣赏谈感受。
四、自由创作，教师巡视指导
出示作业要求：
抓住洗澡的特点大胆想象。创作一幅洗澡场面的作品，要突出洗澡的趣味。
鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。
学生创作，作品参考。让学生伴着音乐进行创作。
五、小结，讲评学生作品。
1自评
2互评
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