《让剪影动起来》教学设计
小学美术
2016/11/9
?《让剪影动起来》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解皮影的相关知识，体会皮影艺术的特点。
过程与方法：学习怎样去制作剪影，最后怎样让剪影动起来，体验皮影艺人的表演技能。
情感态度与价值观：通过对剪影知识的了解和制作剪影，增强学生对中国民间艺术的热爱，培养学生的创造精神。
二、教学重难点
教学重点：剪影人物的制作方法。
教学难点：了解皮影活动的原理，并能学习让剪影人物动起来。
三、教学策略
皮影戏是我国优秀的传统文化艺术，虽然皮影戏离现在学生的生活很远，但是我们的学生也通过旅游，看书等渠道对皮影戏有所了解，在本节课的准备阶段可以提醒学生搜集有关皮影戏的知识，并将自己家里有的皮影戏人物带过来一起欣赏。
剪影也是前两个学段涉及过的内容，但是作为六年级的学生，这次需要“让剪影动起来”。这里面涉及造型的整体关系，涉及制作方法，特别是“动”的关节所在。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
感悟体验
一、感悟体验
1．学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。(用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。)
感悟交流皮影的知识，开阔学生们的视野。
观察发现
二、欣赏提升，开阔视野：
1．同学们，你会剪纸吗？平时都剪些什么？（课件出示传统剪纸作品）
2、老师也喜欢剪纸，看老师剪的是什么？（教师示范）观察一下，画面中的人物在做什么？
3．对比老师的剪纸作品和同学们的有什么区别？（看不到人物的五官等细节，只能看到一个影子）教师小结：对，我们只能看到一个影子，我们把这样的画称为剪影。剪影是一门艺术，我国传统的民间工艺皮影戏就可以成为会动的剪影，今天我们也来研究一下如何让剪影动起来。
通过分析剪纸的制作找寻共同特点与区别，在学习活动中，引导学生自发感悟出制作皮影的方法。为下面教学做铺垫。
探究形成
三、范作赏析：
1．介绍皮影戏知识。（课件出示课本中的“小知识”。）
皮影戏是操纵以动物皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行表演，是我国民间广为流传的傀儡戏之一。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐演奏，有浓厚的乡土气息。
展示皮影图片。
2．欣赏皮影戏表演视频。
3．研究皮影人物的制作方法。
出示真的皮影人物，分小组欣赏和研究皮影人物的质地，造型，再观察一下它们各关节的连接处是怎样连接的？同学们动动手让皮影人物动一动。
通过介绍皮影戏的知识为下面的创作打好基础。指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
尝试表现
学生操作：
1．教师讲授制作剪影的过程。
在制作之前，以小组为单位构思表演故事，分工制作。讲授制作剪影的过程和方法。
2．学生制作
画草图→将草图形象拓在黑色卡纸上→将人物形态的各部位按关节分开剪→连接→在相应的部位装上木棍。
引导学生自己分析并尝试制作剪影的过程和方法。
展示与评价
1．根据构思表演自己制作的剪影故事。
2．以小组为单位将制作好的剪影轮流展示并表演。
3．师生互动，说一说制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。
鼓励学生平时多多观察、分析看到的事物，爱动脑，多思考。
拓展知识
课后拓展：
从传承民间艺术的角度教育学生热爱我国的民间文化艺术。面对正在迅速失传、断代的民间艺术，我们要做的不是去恢复它繁荣时的原貌，而是要如何拯救、保护和传承。
拓宽学生视野，希望学生把今天学习的知识运用到以后的作品创作中。
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