上海杉达学院2014三校生素质技能测试考试大纲(5)
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2014/3/31
职业院校的办学方向是“以就业为导向，以服务为宗旨”，但是这里的就业并不仅仅是毕业后找到一份职业工作，而是培养“能适应工作变化的知识型、发展型技能人才”，因此高职院校需要的不是高中阶段课程考试成绩如何优秀，而是所学课程知识能否迁移应用，具有再学习和融会贯通的能力。
生涯规划注重测量考生初步运用生涯发展理论的基本观点，识记生涯、生涯规划和生涯发展理论的基本概念和原理，辨认组织及个人职业生涯规划发展的理论与实践之间的联系，理解职业发生涯规划的形成、发展及应用，运用自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能，分析影响职业生涯发展的各种社会因素，并能清晰地认识自己、认识职业世界和社会环境，正确地进行评价，合理定位。培养职业发展的意识和能力，树立正确的就业观，促使学生能理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力，为人生、事业、职业发展的成功奠定基础。
（三）考试内容和要求
1．识记：生涯的基本概念。生涯，舒伯关于职业生涯发展5个时期的表述，舒伯的生涯彩虹图，生涯的基本要素，内生涯与外生涯两大要素群的基本特征；生涯规划，生涯规划的意义，职业生涯选择的因素，职业生涯路线的选择，生涯规划策略，生涯规划的基本步骤，职业成熟度及其指标；制定有效生涯目标的原则；职业能力（专业能力、方法能力、社会能力等）。
2．辨认与判断：组织及个人职业生涯规划发展的理论与实践之间的联系。内生涯和外生涯及其关系的分析。
3．理解：职业生涯规划的形成和发展，职业生涯规划的应用，职业生涯规划对个人职业发展的作用。
4．运用：自我认知、自我探索的技能，信息搜索与管理的技能，生涯决策技能及求职的技能。
5．分析：能分析影响职业生涯发展的各种社会因素，把握制定生涯目标的方法，把握时间管理的方法；职业能力的培养，家庭、学校、社会等外部环境及职业目标的分析。
6．探究：自己的兴趣、爱好、性格、能力与职业的匹配问题，认识职业世界，把握职业认知的方法和途径。
7．评价：对职业生涯规划进行合理地定位与评价，根据实施情况及变化进行及时的评估与修正。
（四）题型与题量
生涯规划共15题（单项选择题12题，判断题3题，每题1分。共15分）。
（五）样题
◎ 选择题
1．一个放大镜在太阳底下，将阳光聚焦到一张报纸上，一会儿功夫就可以点燃一张报纸。这是聚焦的力量，如果三心二意，一会移到这边，一会移到那边，则永远也点燃不了报纸。这个事例告诉我们：在职场中，（ ）。
A．漂移模糊的目标等于没有目标 B．定下目标就不能改变
C．制定目标应该越多越好 D．有目标就一定有结果
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