江西生物科技职业学院2014年高职单招考试大纲

一、综合素质测试形式与考核项目

总分150分，考试时间60分钟。测试形式：笔试。题量：共25题，每题4分。题型：选择题、判断题。

二、综合素质测试内容

（一）思想道德素质

1、政治素质：坚定马克思主义信念，树立建设中国特色社会主义理想，拥护中国共产党的领导；

2、思想素质：有正确的世界观、人生观和价值观。了解中华民族优良传统；有民族自尊心、自信心和自豪感；爱祖国、爱人民、爱父母，懂得感恩、报恩；

3、道德素质：遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范；遵守“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德；

4、法纪素质：有较强的知法、懂法、守法和用法的意识，掌握必要的法律常识；

5、时事政治。2014年1月以来，国际、国内的重大政治事项。

（二）科学素质

1、数学知识：着重考察函数基础知识；

2、数量关系：包括简单的数字推理和数学运算；

3、判断推理：包括事件排序、图形推理和演绎推理；

4、科技常识：含物理、化学常识等。

（三）人文素质

1、言语理解与表达：包括选词填空、语句表达和阅读理解；

2、文学知识；

3、历史知识；

4、地理知识；

5、艺术知识。

（四）身心素质

1、身体素质：了解体育运动的基本知识，掌握相关的体育技能及体育方法；

2、心理素质：具备乐观的心态，善于调节情绪，个性完整；具备克服学习、生活、交友、就业中的挫折的能力；悦纳自我、善待他人、热爱生命，有吃苦耐劳精神；

3、安全常识：具备包括消防安全、交通安全、财产安全、生命安全常识。

2014年单独招生考试语文、数学说明

我院语文、数学考试以江西省2014年高考语文、数学考试说明为依据，结合高职学生培养目标、特点和要求命题。

2014年高考考试说明（江西省）——语文

Ⅰ．考试性质

　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．命题指导思想

　　命题以教育部2003年颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、教育部考试中心2012年颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》以及我省统一使用的普通高中教材为依据。

　　全国总结我省的自行命题工作经验，继承和发扬我省在自行命题过程中形成的符合我省中学语文教学实际的命题特色，即“回归教材、回归语文能力本位，导向读书，丰富人文积淀”。

Ⅲ．考试能力要求

　　高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，“探究”是新增的能力层级，目的是适应新课程标准培养学生探究能力的要求。

　　这六种能力表现为六个层级。分别如下：

　　A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

　　B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

　　C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

　　D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

　　E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

　　F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

　　对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

Ⅳ．考试内容

　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、教育部考试中心2011年颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》以及《江西省2011年普通高考改革方案》和《江西省普通高中新课程实验学科教学指导意见》，确定语文科考试内容。

　　按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中《语言文字应用》、《中国古代诗歌与散文欣赏》、《先秦诸子选读》、《文章写作与修改》、《中国现代诗歌散文欣赏》五个模块，组成考试内容。对各部分内容均可有难易不同的考查。

　　一、语言文字运用

　　正确、熟练、有效地运用语言文字。

　　1．识记 A

　　（1）识记现代汉语普通话常用字的字音

　　（2）识记并正确书写现代常用规范汉字

　　2．表达应用 E

　　（1）正确使用标点符号

　　（2）正确使用词语（包括熟语）

　　（3）辨析并修改病句

　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

　　（4）扩展语句，压缩语段

　　（5）选用、仿用、变换句式

　　（6）正确运用常用的修辞方法

　　常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

　　（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

　　二、文学名著阅读

　　识记 A

　　默写古代诗文（默写篇目见附录二）

　　三、古代诗文阅读

　　阅读浅易的古代诗文。

　　1．识记 A

　　默写古代诗文（默写篇目见附录二）

　　2．理解 B

　　（1）理解常见文言实词在文中的含义

　　（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

　　常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

　　（3）理解与现代汉语不同的句式和用法

　　不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

　　（4）理解并翻译文中的句子

　　（5）文言断句

　　3．分析综合 C

　　（1）筛选文中的信息

　　（2）归纳内容要点，概括中心意思

　　（3）分析概括作者在文中的观点态度

　　4．鉴赏评价 D

　　（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

　　（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

　　四、现代文阅读

　　（一）论述类文本、实用类文本阅读

　　1．理解 B

　　（1）理解文中重要概念的含义

　　（2）理解文中重要句子的含意

　　2．分析综合 C

　　（1）筛选并整合文中的信息

　　（2）分析语言特色，把握文章结构

　　（3）归纳内容要点，概括中心意思

　　（4）分析概括作者在文中的观点态度

　　（5）分析文本的文体基本特征和主要表现手法

　　3．鉴赏评价 D

　　（1）评价文章的主要观点和基本倾向

　　（2）评价文章产生的社会价值和影响

　　（3）对文章的某种特色作深度的思考和判断

　　（二）文学类文本阅读

　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说和散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言。领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

　　1．理解 B

　　（1）理解文章重要概念的含义

　　（2）理解文中重要句子的含意

　　2．分析综合 C

　　（1）分析作品结构，概括作品主题

　　（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

　　3．鉴赏评价 D

　　（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

　　（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

　　（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价

　　4．探究 F

　　（1）从不同的角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

　　（2）探讨作者的创作背景和创作意图

　　（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

　　五、写作

　　能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。

　　表达运用 E

　　作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

　　1．基础等级

　　（1）符合题意

　　（2）符合文体要求

　　（3）感情真挚，思想健康

　　（4）内容充实，中心明确

　　（5）语言通顺，结构完整

　　（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）