湖南省普通高中综合素质档案填写说明
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2016/10/9
湖南省普通高中学生综合素质档案填写说明
一、概说
1.湖南省普通高中学生综合素质档案的填写是在整理、遴选学校《写实记录单》内容的基础上，在全省统一的电子管理平台上进行。
2. 档案表中记录的材料要突出重点，避免面面俱到、千人一面。对照评价内容，有些活动项目学生没有参加或事迹不突出可以空缺，但《实施办法》中评价内容的五个方面不能空缺。
3. 在每一个方框（“□”）后填写一项重要活动或一个突出表现，注明重要活动的名称、地点、持续时间和效果等。在该方框后对应的“最具代表性的事实材料（不超过5项）”网页里，录入活动报告、图片、音像资料、证明、证书、实物照片等相关事实材料。活动记录和事实材料要客观真实、有据可查、突出重点。
4.有些评价项目的评价周期为学年或更长时间（如《学生体质健康标准》评价周期为学年），没有进行评价的学期评价表中可以空缺。
二、基本信息
由普通高中学校教务人员从全国中小学生学籍信息管理系统平台导入相应信息。
三、思想品德
1. 党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务：记录参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者等，突出思想品德素养。
2. 守纪、孝敬、感恩、合作：记录在学校生活、家庭生活、社会生活中，守纪、孝敬、感恩、合作等方面的突出事例。
3.奖惩情况：要注明受到奖励或惩处的时间、内容和实施奖惩的单位。高中阶段受到学校“记过”以上的处分要如实填写，并注明缘由。毕业前学校尚未撤销的处分决定和受到公安机关“行政拘留”以上处分的情况，学校要记录到供高校招生录取参考使用的评价表中。
四、学业水平
1.学生修习课程内容、考试和考查成绩、学分等由学校相关工作人员在普通高中学生综合素质评价电子化管理平台上导入。
2.优势学科与参赛情况：注明参赛时间、内容和组织竞赛的单位。“最具代表性的事实材料（不超过5项）”网页里，录入反映优势学科与参赛情况的事实材料。获奖情况要注明奖励时间、内容和颁奖单位。
3.学习表现：填写在学习兴趣、态度、习惯和思维能力、钻研精神等方面的突出表现。
五、身心健康
1.国家学生体质健康标准测试结果由体育教师在国家学生体质健康标准数据管理系统上导入。
2.日常锻炼、卫生习惯、运动特长只记录突出特点和成效。体育比赛获奖情况要注明奖励时间、内容和颁奖单位。
3. 应对困难和挫折方面只记录突出事例和成效。
六、艺术素养
1.学生艺术兴趣与特长要有突出的事实材料。参加艺术活动的表现包括在艺术活动中的职责任务、参与活动的持续时间、在活动中发挥的价值和活动成效。
2.获奖情况要注明奖励时间、内容和颁奖单位。
七、社会实践
1. 以学期为单位，记录参加生产劳动、勤工俭学、军训，参观访问、社会调查的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。
2. 记录参加科技活动、创造发明的次数、时间、形成的实物作品照片或活动报告、创造发明说明等。科技活动、创造发明获奖的，要注明获奖励时间、内容和颁奖单位。
八、学生自我陈述报告
学生以典型事例为依据，陈述自己在社会责任感、个性特点与爱好、才能与专业志向等方面突出表现情况。篇幅不超过800字。
九、教师评语
1.学期末评语：对学生记录到档案中的材料进行认定，提出发展性建议。每个学生的评语不少于200字。
2.毕业评语：基于学生的写实记录，公正、客观地对学生高中三年来思想品德、学业水平、身心素质、艺术素养、社会实践五个方面的表现作出简要的总体评价。每个学生的评语为200字左右。
一、概说
1.湖南省普通高中学生综合素质档案的填写是在整理、遴选学校《写实记录单》内容的基础上，在全省统一的电子管理平台上进行。
2. 档案表中记录的材料要突出重点，避免面面俱到、千人一面。对照评价内容，有些活动项目学生没有参加或事迹不突出可以空缺，但《实施办法》中评价内容的五个方面不能空缺。
3. 在每一个方框（“□”）后填写一项重要活动或一个突出表现，注明重要活动的名称、地点、持续时间和效果等。在该方框后对应的“最具代表性的事实材料（不超过5项）”网页里，录入活动报告、图片、音像资料、证明、证书、实物照片等相关事实材料。活动记录和事实材料要客观真实、有据可查、突出重点。
4.有些评价项目的评价周期为学年或更长时间（如《学生体质健康标准》评价周期为学年），没有进行评价的学期评价表中可以空缺。
二、基本信息
由普通高中学校教务人员从全国中小学生学籍信息管理系统平台导入相应信息。
三、思想品德
1. 党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务：记录参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者等，突出思想品德素养。
2. 守纪、孝敬、感恩、合作：记录在学校生活、家庭生活、社会生活中，守纪、孝敬、感恩、合作等方面的突出事例。
3.奖惩情况：要注明受到奖励或惩处的时间、内容和实施奖惩的单位。高中阶段受到学校“记过”以上的处分要如实填写，并注明缘由。毕业前学校尚未撤销的处分决定和受到公安机关“行政拘留”以上处分的情况，学校要记录到供高校招生录取参考使用的评价表中。
四、学业水平
1.学生修习课程内容、考试和考查成绩、学分等由学校相关工作人员在普通高中学生综合素质评价电子化管理平台上导入。
2.优势学科与参赛情况：注明参赛时间、内容和组织竞赛的单位。“最具代表性的事实材料（不超过5项）”网页里，录入反映优势学科与参赛情况的事实材料。获奖情况要注明奖励时间、内容和颁奖单位。
3.学习表现：填写在学习兴趣、态度、习惯和思维能力、钻研精神等方面的突出表现。
五、身心健康
1.国家学生体质健康标准测试结果由体育教师在国家学生体质健康标准数据管理系统上导入。
2.日常锻炼、卫生习惯、运动特长只记录突出特点和成效。体育比赛获奖情况要注明奖励时间、内容和颁奖单位。
3. 应对困难和挫折方面只记录突出事例和成效。
六、艺术素养
1.学生艺术兴趣与特长要有突出的事实材料。参加艺术活动的表现包括在艺术活动中的职责任务、参与活动的持续时间、在活动中发挥的价值和活动成效。
2.获奖情况要注明奖励时间、内容和颁奖单位。
七、社会实践
1. 以学期为单位，记录参加生产劳动、勤工俭学、军训，参观访问、社会调查的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。
2. 记录参加科技活动、创造发明的次数、时间、形成的实物作品照片或活动报告、创造发明说明等。科技活动、创造发明获奖的，要注明获奖励时间、内容和颁奖单位。
八、学生自我陈述报告
学生以典型事例为依据，陈述自己在社会责任感、个性特点与爱好、才能与专业志向等方面突出表现情况。篇幅不超过800字。
九、教师评语
1.学期末评语：对学生记录到档案中的材料进行认定，提出发展性建议。每个学生的评语不少于200字。
2.毕业评语：基于学生的写实记录，公正、客观地对学生高中三年来思想品德、学业水平、身心素质、艺术素养、社会实践五个方面的表现作出简要的总体评价。每个学生的评语为200字左右。
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