青海名师点评2016年全国1卷高考试卷难度

青海名师点评2016年高考试卷
 　　语文
　　
　　西宁市第二中学訾赟(西宁市教学能手)
　　
　　2016年高考已经结束，作为开场考试的语文，在此次考试中体现出了“稳中有变，变中求新”的特点。
　　
　　首先，论述类文本阅读和文言文阅读相对去年难度变化不大。只是在文言文翻译题中，出现了一个较难的通假字“矢”，大多数考生很难想到，可能会被迷惑。
　　
　　古代诗歌阅读难度有所提高，本次选取的虽然是唐诗，诗人是学生较为熟悉的杜甫，而且篇幅也不是很长，但是从内容上看这是一首题画诗，属于杜甫七言古体节选的四句，考生对诗中所表达的内容可能找不到恰当的语言概括。而且在设问形式上较之去年难度也有所提升，尤其第8题的问法在训练过程中很少遇到，虽然回答的内容比较单一，只是对画技的赞美，但考生的语言表达可能会不准确。
　　
　　文学类文本阅读和实用类文本阅读延续了去年的考查方式。在这道选考题上，大部分考生仍然选择了实用类文本阅读，和去年相比，这道题的难度有所下降。
　　
　　语言文字运用题是变化最大的，难度增加。成语题在形式上就有变动，六个成语中选出三个正确的，相对去年结合题干所给的语境比较容易选出答案的题型，今年六个成语的选择在难度上有所提高。病句题没有变化，难度适中。后一道排列语序题换成选填关联词，要求结合语段寻找句子之间的逻辑关系，做题时间有所延长，难度提升。最后一题变化不大，属于图表文字转换题，只要将表中的内容转换成文字，概括完整、简洁即可满分。
　　
　　作文是历年大家关注的重点，今年的全国2卷作文总体来说结合现实，有所创新。同样是材料作文，今年的材料通过结合语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，提出了对于中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践来联系现实写作。往年的题目大多都是根据材料多角度分析等方法提炼观点，今年的题目简洁明了，并且与学生和社会现实结合得更加紧密。文体方面来说，一定是议论文，但是写出精彩高分的作文还需要精巧的构思，新鲜生动、富有文化底蕴的素材。
　　
　　数学
　　
　　(文科)西宁市第二中学杨文魁
　　
　　从今年数学文科试题特点来看，与往年基本一致，突出基本知识及技能的考查、强调知识的灵活交叉应用、集中体现了重要内容重点考查，主干知识反复考查的原则。例如：17题(数列)、18题(概率与统计)，19题(立体几何)、20题(导数的应用)、21题(解析几何)以及22至24(选考题)这些未发生变化，解答题考查内容稳定，题序和考查角度较前一年略有变化，只是在排列顺序上，从难易程度上作了适当的调整，圆锥曲线和函数导数依然作为压轴题出现。
　　
　　试题仍然体现了考点不变、考法变化的思想，突出对数学思想方法和运算能力的考查。数学思想是数学的灵魂，高考试题中理应受到重视和考查，既符合考生的学情，也符合考试说明和大纲的要求。
　　
　　需要指出的是，今年高考数学试题虽力求平稳，但也不断创新，如17题数列第二问，“不超过X的最大整数”，属于数学中的“即时定义”，课本中不做专门研究，但各类复习资料中有少许出现。
　　
　　试题特别强调学生在应用数学模型解决实际问题的能力，如选择题8“某人等红绿灯问题”，选择题9“秦九韶算法”，填空16题“三张卡片取法”，18题概率统计中“续保人买保险”；面对复杂问题强调分类与整合的能力，如20题导数，24题“绝对值不等式解法”等；立体几何强调空间想象能力和逻辑推理的能力，值得注意的是，全国2卷首次考查了立体几何中的翻折问题；重视利用基本概念进行推理论证能力；利用基本知识基本方法进行创新等方面能力的考查，在中高档试题中表现得尤为突出。
　　
　　今后教学中，要继续注意研究考试说明、考试大纲等，遵循“稳中求新，稳步推进”的指导思想，继续关注“探究”与“开放”等问题，特别关注数学应用意识和应用能力的培养。教学中要充分体现“倡导积极主动，勇于探索的学习方式和注重提高学生的数学思维能力”等新课程基本理念。
　　
　　在数学学科教学中,“知识”是基础,“方法”是手段,“思想”是深化。要把数学思想方法反映在数学教学内容里面，体现在解决问题的过程中，与数学基础知识相比较,数学思想方法有较高的地位和层次，只有运用数学思想方法，不断渗透思想方法，才能把数学知识和技能转化为分析问题和解决问题的能力。
　　
　　英语
　　
　　西宁市第二中学范春玲(中学高级职称)
　　
　　2016年英语高考试卷由四大部分组成：听力(30分)、阅读(60分)、七选五(10分)，完形填空30分。英语知识应用(45分)其中语法填空15分；写作(35分)，包括短文改错10分和信件写作25分两小节。
　　
　　听力主要考查学生语言运用能力，较往年难度没有变化，形式略有改变。
　　
　　阅读理解主要考查理解材料的能力
　　
　　阅读理解包括两小节，第一节有4个阅读篇目，其中应用文1篇、记叙文2篇、说明文1篇。选材设计贴近生活，考查范围既包括对内容细节、词义、句义的理解，也包括一定的逻辑推理、判断和概括能力。可以看出，阅读理解考查的重点除了获取细节或事实性信息外，还关注到了逻辑推理、概括总结和辨别文体特征等能力。七选五更注重对语篇整体意义、逻辑关系和内在连贯等综合阅读能力的把握，体现一定的难度。要求学生平时要多阅读不同题材和体裁的英文文章，特别注意根据所读内容，从不同角度理解社会文化。
　　
　　英语知识运用主要考查词汇和语法的运用能力
　　
　　本部分试题中完形填空重点考查词汇运用。所设的词汇选项不拘泥于考查考生对词汇本身的理解，侧重考查考生的语篇层面理解和词汇运用能力。选项中形式和词性无误，只有词义差异，考生须在理解语篇意义和把握逻辑连贯的基础上，选择最得体的词义。
　　
　　语法填空题，采用语篇填空形式，文章的内容和语言都不难，侧重考查学生对语篇深层信息的理解，以及在语境中综合运用语言的能力。填空形式不同于过去的单选，而是要求学生或根据所给选项写出正确的词性或词形，或根据上下文自己补充完整，这样的语法考查方式，考生仅靠记忆或孤立的语法知识学习是无法完成的。每个语法知识都有其特定的表意功能，只有将语法知识运用到所表达的语言意义中，才能真正做到有效运用语法知识，这体现了学习语法知识的目的，反映了课标提出的对学生语言知识运用能力的考查，目的是使教师和学生认识到，脱离语境学习语言知识是无法有效表达意义的。
　　
　　英语写作主要考查有效书面表达能力
　　
　　本部分第一节为短文改错，重点考查学生修改作文的能力；第二节为控制性写作，重点考查学生能否有效运用所学英语知识进行布局谋篇、遣词造句的能力，以及能否清楚、连贯地传递信息、表达真实思想的能力。
　　
　　短文改错要求学生为同学的作文进行修改。任务设计具有真实性，特别是对于在平时课堂中体验过类似话题的学生来说会比较熟悉。
　　
　　书面表达沿用了多年的书信应用文，要求学生写一封邀请信。大部分考生在平时的训练中有类似的写作练习。从题材上看，写作任务有一定的真实性，给学生自主发挥的空间比较大，利于学生展示其语言运用能力。
　　
　　数学
　　
　　(理科)西宁市第二中学兰鹏
　　
　　纵观2016年高考全国新课标II卷试题，试卷结构与往年保持不变，却在题目设置上进行了一定的调整，既注重考查考生的基础知识、基本技能，又在一定程度上进行了创新。这种安排符合考试说明的各项要求，兼顾公平和中学教学实际，同时也注重学生对于数学在生活中具体的应用。
　　
　　试题的稳定性
　　
　　从试卷的总体来看，考查内容注重基础考查，知识覆盖全面且重点突出。例如：“三角函数”“数列”“立体几何”“概率统计”“解析几何”“函数与导数”六大板块依旧是考查重点。大部分题目属于常规题型，难度适中，是学生在高三时训练的常见题型。第5、15、18题继续注重考查数学在现实生活中的应用能力。第8题则与我国古代“秦九韶算法”相联系，出题形式别具一格。这些题目的设计回归教材和中学教学实际，既体现了题目基础与创新相结合，又保证学生在考场上能够尽量以一种平和的心态去面对，在有限的时间里发挥自己的最佳水平。
　　
　　试题的变化点
　　
　　相比于2015年，此次高考试卷中“简易逻辑”“二项式定理”“线性规划”等知识点并没有被纳入，而“条件概率”则以大题形式出现。难度方面，选择题第10、12题，填空第16题对学生会造成较大困扰，解答题第20、21题第一问难度适中，第二问难度系数较高。今年的考题更注重了知识的广度而简化试题的深度，对我们青海的学生而言适用性更强，学生学习数学的自信心也会大大提高。
　　
　　总之，2016年新课标卷以知识为载体，在考查基础的过程中，适度创新。同时对于历年高考中学生掌握的知识薄弱环节进行了重点考查。在体现了新课标的理念及高等教育发展要求的同时，又兼顾了试卷的难度和区分度。合理地区分了不同思维层次的考生，体现了高考选拔性考试的特点，有利于科学地选拔人才，促进学生健康发展。
　　
　　政 治
　　
　　西宁市第二中学政治教研组长 李 军
　　
　　2016年高考新课标全国卷Ⅱ政治与2015年较总体仍然呈现非常稳定的趋势，分值的分布总体比较稳定，尽管有一些细节的变化，但这些细节变化没有改变命题的思路、命题的风格。设问及情景材料语言简洁、明确、清楚，但是角度和答案设置要求高，真正考查学生学习能力和文化素质。●体现育人本质，贴近学生生活，立足基础今年的高考政治试题，体现科学精神、时代精神和人文价值的统一，在考查学生知识和能力的同时，突出检验学生良好情感、态度和价值观的形成，如选择题第12、19、23题，分别以“洛阳纸贵”“传统杂技”“老马识途”传统文化为考查背景，突出育人理念，既教育学生尊重传统文化，又引导学生理解、运用学科基础知识解决问题；哲学中“唯物论”“辩证法”“历史唯物主义”在选择题中有所涉及，而在主观题中又考查了“矛盾的特殊性与普遍性”知识，从这个角度来说，今年哲学命题范围广，内容丰富，具有很强的代表性;主观题考查了“民主党派”的知识、“发展新能源汽车对生产和消费的影响”，题型不偏、不陈、不怪，使学生有话可写，可答完整却很难。●关注时事动态，注重综合能力2016年高考主要试题以社会重大时事热点为载体，以学科知识为依托，突出政治学科的价值导向功能，体现了政治学科的课程目标。如涉及的热点有新能源汽车、精准扶贫、北斗导航、中国足球改革、人民币入篮等。贴近现实、紧扣时代、反映经济社会改革和发展成就，宣传党和国家政策，宣扬国家意志。这有利于培养学生的爱国主义热情，不仅能够体现学科特色，传播正能量，而且将最新的时政内容与德育功能相结合，突出试题的思想性与时代性。总之，2016年政治全国新课标Ⅱ卷试题，突出了课改理念，生活化、时政化倾向明显，具有开放性、创新性和实践性，难度略有提升，充分发挥了高考的选拔性考试功能。但试题没有直接涉及“供给侧改革、国企改革、工匠精神”等突出热点，给我们后期复习与备考提供一定的策略。