长沙名师点评2016年湖南高考作文试卷

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2016/6/9

星辰在线6月8日讯(长沙晚报记者岳霞实习生徐可欣)“得了100分，有奖励，孩子笑了;得了55分，被批评，孩子哭了。可是得100分的孩子得了98分后，被批评了，孩子哭了;得55分的孩子拿到 61分，得到了表扬，孩子笑了。”今年是湖南省语文高考第一次采用全国卷，这是作文题材用漫画形式表现的大意。

　　昨日长沙市多位语文名师在点评作文时表示，漫画材料切合学生的学习与生活实际，广大考生可以据此引发联想立意，只要紧扣漫画内容能自圆其说就不会出现偏题现象。但立意是多元的，立意的新颖与深刻程度直接决定文章的优劣档次。长沙同升湖实验学校中学语文特级教师陶妙如甚至用三个词来描述今年的作文题，“现实、温暖、智慧”。

　　立意角度多元，人人有话说

　　长沙麓山国际实验学校语文高级教师钟武伟表示，“我们的立意可以是：不能单纯以分数来评价引导学生的成长。这样立意的考生可能为数不少，立意虽然切合漫画材料，但比较浅显老套。如果我们将其立意为：要以辩证发展的眼光看待人和事，不要被眼前的假象与外界的评价所迷惑。这一立意显然就深刻多了。”

　　长沙同升湖实验学校的中学语文特级教师陶妙如也表示，之所以称为“温暖”，是因为这则漫画所指现象太常见，考生应该人人有话说，能说心里话，体现了人性关怀的广度。“全国太多的考生，城市、农村要有一个比较公平的话题，要让每一个考生都能自然地发出自己的声音，是非常不容易的事情，这道题，无疑能做到。他们可以写自己亲历的故事，也可以写对这种现象的看法，还可以推究这种现象的产生原因、形成过程以及解决的办法。”陶妙如老师说。

　　长沙市一中语文教师李暘具体分析道，可以从孩子的角度来看，也可从唇印、巴掌印的施予者即教育者的角度来思考;考虑到漫画本身应具有的寓意或讽刺意味，也可以联系社会现实深入思考，比如当前社会中，家长、老师唯分数论的现象在漫画中也得到了体现。同理，还可以看出漫画中的孩子们心情的变化完全来自于家长老师的态度，而不是自身的实际情况，如98分受了批评会难过，61分得到表扬却沾沾自喜，由此也可以提醒孩子应该定乎内外之分，不要过分关注外界评价，应内心更强大，关注自身实际情况，不要轻易否定自己，也不要轻易沾沾自喜等。

　　找准一点立意，不要面面俱到

　　李暘认为，此漫画包含的信息量比较大，既有孩子的分数变化，即教育效果，又有孩子的心理变化。而引发这些的既有成绩的事实本身，又有教育者的教育方式和暗示。任意组合都能形成立意，很难说哪一个立意更佳，毕竟对于画面的解读见仁见智。“对于参加考试的孩子来说，应该根据漫画确定一个自己有感悟的立意，讲述现象，阐述原因，自圆其说，若想面面俱到恐怕难度较大。”李暘说。

　　钟武伟提醒，新材料作文的立意角度往往是多元的，但考生选择的立意角度是唯一的，立意一旦确定好了，就不要左右摇摆，多重立意。“近几年来，越来越多的考生选用议论文体来写作。写作议论文时，除了要立好意，还要选用新颖、有说服力的素材来证明自己的观点。另外，论证观点的思路力求严谨、清晰，让阅卷老师一目了然。如选用记叙文体，叙事力求生动细腻，抒情要真挚自然，做到以事明理，以情动人。”

　　差别决定于思想高度和文字优劣

　　陶妙如老师表示，这道题选料妙，设题简，可区分，体现命题者的智慧。这是高考，高考语文的区分度在阅读，但更在作文。“这则漫画可以激活考生，个个需思考，但考生思维的品质、思考的深度，决定了学生文章思想的高度，言之无文行而不远，深刻的见解能否通过合宜的表达也很重要。”她认为，这类材料稍不留意，就可能成为对老师的控诉，对教育的控诉。所以有理性地看待材料，分析材料，找准命题者意图，也并非那么容易。

　　“说真话，说心里想说的话，说能给人以启发的话，这是指导学生学会写作达到生活哲理化、哲理生活化境界的不二法门。语文教学应该怎样教，这道作文题，给了我们很好的指向。”陶妙如老师表示。

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　　部分全国作文卷

　　全国卷I：

　　奖惩之后

　　适用地区：河北、河南、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建、山西

　　全国卷III作文：

　　小羽的创业故事

　　适用地区：广西、云南、四川、贵州

　　“小羽推出花茶新工艺，但很快被模仿，市场上出现了不少假冒伪劣，她担心会破坏这一市场。于是公开工艺流程、并制定行业标准。最终规范了市场，自己也成了致富带头人。”请以此为材料，根据材料自拟题目，写一篇800字的作文。

　　北京卷：

　　“老腔”何以令人震撼、神奇的书签