2016安徽高考化学试题难度点评

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2016/6/9

安徽名师点评高考化学题：知识实用化引导学生关注健康

　　人民网合肥6月8日电（刘甜甜）2016年安徽省高考理综考试，是自2009年自主命题以后首次回归全国Ⅰ卷。合肥六中两位化学高级教师刘正宇、刘恒华今天接受本网采访时评价说，理综的化学部分在题型结构、问题设置、主干知识和学科能力考查等方面，与往年全国卷基本相同，在命题上设置陌生题境，更能够彰显考试的公平。而考题引导学生将化学知识运用于食品安全、环保等领域，更显这门学科的实用性。

　　在具体的考题上，第7题化学与生活题，第8题阿伏加德罗常数题，第9题有机化学基础题，第10题实验基础题，第11题电化学题，第12题电解质溶液题，第13题元素推断题，以及大题，在问题的设置方式大都与平时训练的题目一样，能够被学生普遍接受。譬如：第26题中的装置接口的连接顺序，第38题中的有机合成路线图的设计等，虽然难度相对较大，学生易错，但只要平时训练得多，学生经过缜密思考，上手得分有把握。

　　让两位名师印象最深的，是考题设置上的创新。例如，选择题第13题元素推断，一改往年根据元素的原子结构和性质来推断的风格，变为以元素组成的相关物质的性质为载体，框图变化为包装来推断元素，解答元素有关的结构和性质问题。老师们认为，命题专家可谓煞费苦心，打造出选择题中一道令人耳目一新的压轴题。此外，无机框图推断题在早期的全国卷、海南卷中时有出现，如今又“重现江湖”。再比如：第38道有机基础题中涉及较多未知的反应信息，为学生营造一个考查有机推断能力的陌生环境，体现考试的公平性。

　　老师们还评价说，今年全国Ⅰ卷理综化学试题仍然遵循《普通高中化学课程标准》和《考试大纲》，命题突出能力立意，体现考试的选拔性和导向性。《考试大纲》中所强调的学生应必备的三种能力——信息整合能力、问题解决能力和实验探究能力，都得到了很好的考查。譬如：第11题题干和三室式电渗析法装置图中隐含的电极反应和离子移动方向，需要学生通过阅读和思考来提取。第12题中N点氨水的pH计算，需要使用氨水的电离度信息来完成；滴定过程所用的指示剂，需从强酸弱碱盐水解溶液呈酸性的知识信息中考虑。第28题中氯元素化合价的变化需要学生能够阅读理解流程图，根据物质间的变化来分析和判断；亚氯酸钠的有效氯含量的计算，需要学生通过自学，理解其计算方法才会算。对比来看，全国Ⅰ卷和安徽卷均注重实验探究能力的考查，只是命题方式不同。安徽卷一般是先提出猜想，然后设计实验方案，自主进行探究，对实验设计能力的要求更高。而今年全国Ⅰ卷是给出实验步骤，填写实验现象，并解释其原因，对实验设计能力的要求较低，有利于学生答题。

　　在今年的考题中，背景材料现实化、化学知识实用化，多数题目中的背景材料源于生活和生产实际，体现了化学知识回归生活，指导生产的学科实用价值。譬如：第7题A项考查蚕丝和人造纤维的区分方法和D项医用酒精的浓度，是为了向学生普及化学小常识，教育学生要关注生活；B项食用油反复加热会产生二恶英等稠环芳烃有害物质，C项利用加热使蛋白质变性，能杀灭流感病Du，是提醒学生要关注食品安全，关注人类健康，体现教育的人文情怀。第26题以利用氨气的还原性将NOx还原为无Du物质N2为背景材料，考查学生的实验基础和探究能力，来加强学生环保意识和解决环保问题的意味较浓。

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