高考依据什么设计考试内容 命题原则是什么

该评价体系集中回答了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的核心问题，这将成为未来新高考改革、高考命题和高考实践的重要指南，也将成为学生复习备考的重要参考。

“一核”考查目的：

立德树人、服务选才、引导教学

“四层”考查内容：

必备知识、关键能力、学科素养、核心价值

“四翼”考查要求：

基础性、综合性、应用性、创新性

试卷中应包含

一定比例的基础性试题

引导学生打牢知识基础；

试题之间、考点之间、学科之间

相互关联，交织成网

对学生素质进行全面考查；

使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材

鼓励学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用价值；

合理创设情境，

设置新颖的试题呈现方式和设问方式

促使学生主动思考，善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。

在复习备考过程中，我们一定要避免将高考评价体系中的考查内容与具体试题机械绑定。比如，新时代的高考重点考查学科核心素养，这一考查目标应该通过试卷的整体设计来实现，而不是机械地落实到某一道试题或某一类试题上。

高考设计相对于素描、色彩和速写来说考查得并不频繁，它更多的是出现在30所独立设置艺术类院校和开设艺术类硕士点的高校的校考中。尤其是近两年，高考设计的受重视程度与日俱增，特别是在设计类专业的招生中，之前不考设计的院校也纷纷增加设计考试项目，比如今年广州美术学院设计类专业就将《创意设计》考查纳入了试题。

设计是把一种计划、规划、设想通过某种形式传达出来的活动。设计的基础是养成学生对事物新的看法，并创造出新的事物的过程。性对于从事设计工作的设计师而言，学习高考设计的学生更加侧重培养开拓创意性思维，掌握相应的技巧。因此不能简单的等同于设计师所运用的设计。