2015福建高考理综物理试题难度点评
福建高考最新信息
2015/6/9
物理
理科综合卷物理试题，遵循全国《考试大纲》和我省《考试说明》的要求，结合我省普通高中教学实际，坚持平稳过渡、新课程导向的基本原则，突出能力测试，注重对考生学科素养的考查。
1.发挥题型功能，凸显能力立意
试卷凸显对物理学科五种能力以及物理思想、物理方法的考查。选择题重点考查理解能力和推理能力，第13、14、15题考查考生对基本概念和基本规律的掌握情况，第16、17、18题考查考生应用物理原理及学科思维方法进行分析、判断、推理。实验题注重对基本实验技能的考查，通过“探究弹力和弹簧伸长量的关系”和“探究一小电珠在不同电压下的电功率大小”，考查基本仪器的使用、基本实验原理和方法应用，较全面考查考生的实验探究能力。计算题在考查学科主干知识的同时，着重考查分析综合、应用数学工具解决物理问题等学科核心能力，第21、22题对考生的分析综合以及建模能力提出较高的要求。
2.创设问题情境，注重思维过程
试卷创设多角度、多层次的问题情境，引导考生积极思考，摆脱单一思维模式。第17题要求考生根据给定的物理条件，通过定性分析和半定量计算，对物理事实进行推理、论证和判断，充分体现基础性和综合性，较好地考查考生的综合素质。第20、21题设置多途径、多方法的解题方案，考查考生用不同的科学思维方法解决物理问题的能力，鼓励创新意识。全卷试题涉及的情景示意图有一维线、二维面、三维立体空间，模型设置有光滑轨道、粗糙轨道、有轨运动、无轨运动等。通过情境创设和学科知识、方法的迁移，考查考生科学思维的深度、广度和缜密度。
3.分层设置难度，关注全体考生
试卷注重学科素养，突出物理主干知识、重要概念和规律等内容的考查，情境贴近考生的认知实际，设问针对不同考生的认知水平。全卷的易、中、难比例适当，选择题兼顾考生的思维习惯和学习能力，选考模块内容立足基础，实验题和计算题考查物理实验与探究、建模能力、物理过程分析和数学方法应用，设问由易到难，呈现难度梯度，有效地甄别不同能力层次的考生，体现试卷的选拔功能。
今年的物理试卷结构稳定，难度适宜，力求有较高的信度、效度和较好的区分度，符合“平稳过渡”的命题要求。
理科综合卷物理试题，遵循全国《考试大纲》和我省《考试说明》的要求，结合我省普通高中教学实际，坚持平稳过渡、新课程导向的基本原则，突出能力测试，注重对考生学科素养的考查。
1.发挥题型功能，凸显能力立意
试卷凸显对物理学科五种能力以及物理思想、物理方法的考查。选择题重点考查理解能力和推理能力，第13、14、15题考查考生对基本概念和基本规律的掌握情况，第16、17、18题考查考生应用物理原理及学科思维方法进行分析、判断、推理。实验题注重对基本实验技能的考查，通过“探究弹力和弹簧伸长量的关系”和“探究一小电珠在不同电压下的电功率大小”，考查基本仪器的使用、基本实验原理和方法应用，较全面考查考生的实验探究能力。计算题在考查学科主干知识的同时，着重考查分析综合、应用数学工具解决物理问题等学科核心能力，第21、22题对考生的分析综合以及建模能力提出较高的要求。
2.创设问题情境，注重思维过程
试卷创设多角度、多层次的问题情境，引导考生积极思考，摆脱单一思维模式。第17题要求考生根据给定的物理条件，通过定性分析和半定量计算，对物理事实进行推理、论证和判断，充分体现基础性和综合性，较好地考查考生的综合素质。第20、21题设置多途径、多方法的解题方案，考查考生用不同的科学思维方法解决物理问题的能力，鼓励创新意识。全卷试题涉及的情景示意图有一维线、二维面、三维立体空间，模型设置有光滑轨道、粗糙轨道、有轨运动、无轨运动等。通过情境创设和学科知识、方法的迁移，考查考生科学思维的深度、广度和缜密度。
3.分层设置难度，关注全体考生
试卷注重学科素养，突出物理主干知识、重要概念和规律等内容的考查，情境贴近考生的认知实际，设问针对不同考生的认知水平。全卷的易、中、难比例适当，选择题兼顾考生的思维习惯和学习能力，选考模块内容立足基础，实验题和计算题考查物理实验与探究、建模能力、物理过程分析和数学方法应用，设问由易到难，呈现难度梯度，有效地甄别不同能力层次的考生，体现试卷的选拔功能。
今年的物理试卷结构稳定，难度适宜，力求有较高的信度、效度和较好的区分度，符合“平稳过渡”的命题要求。
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