读历史使人明智的谚语
高中知识
2022/1/6
1.读历史使人明智
所谓读史明智，就是说我们对历史的了解，不能仅仅局限在知道历史，这只是了解历史的一个方面，而历史与我们关系更密切的是能够告诉我们智慧，这比单纯了解历史更重要。历史本身就充满了人生智慧、政治智慧、军事谋略，充满了各种各样的智慧。所以，读史的目的并不是仅仅了解一个年代、一个人物和我们这块土地上曾经发生过什么，而是让我们能够明白道理，知道怎么样去做事。在河南有一个保留很久的县衙，有一副楹联写得非常好，它是这样写的：“得一官不荣，失一官不辱，勿说一官无用，地方全靠一官；吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。”这副楹联我看后感受很深，因为一个地方的发展关键取决于这个地方上的主官，而我们在座的都是各个部门的主官，大家学习历史必须要认识到，历史能够告诉我们什么是更重要的。我给大家举一个唐太宗李世民的例子。大家都知道，李世民当上皇帝的方式是非常不光彩的。在中国古代，皇帝的继承只有两种方式：一种叫顺承，另一种叫逆取。顺承，就是明确指定接班人并顺利当上皇帝。而李世民则是通过杀兄逼父的方式当上皇帝的，这是逆取。顺承和逆取不一样，顺承具有合法性，而逆取是非法的。但大家又不得不承认，李世民在中国古代是一个开明的君主，是对中华民族发展有贡献的皇帝。李世民正是因为当了皇帝，才有了一个施展自己才华的平台。假如李世民不是皇帝，不用逆取的方式夺取皇位，他也只能是个一般的皇子，也就不可能在中国历史上开创一个盛世，留下如此辉煌的一页。所以，我们了解李世民的历史，了解他怎样杀死李建成、逼退李渊，从而当上皇帝，这些叫知识，叫历史事实。了解这些都是必要和有用的，但更重要的是通过李世民这个事情，要明白一些道理。
读史明智，如果社会的管理者们都有这样的觉悟，就是幸事。
2.读历史使人明智所谓读史明智，就是说我们对历史的了解，不能仅仅局限在知道历史，这只是了解历史的一个方面，而历史与我们关系更密切的是能够告诉我们智慧，这比单纯了解历史更重要.历史本身就充满了人生智慧、政治智慧、军事谋略，充满了各种各样的智慧.所以，读史的目的并不是仅仅了解一个年代、一个人物和我们这块土地上曾经发生过什么，而是让我们能够明白道理，知道怎么样去做事.在河南有一个保留很久的县衙，有一副楹联写得非常好，它是这样写的：“得一官不荣，失一官不辱，勿说一官无用，地方全靠一官；吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓.”这副楹联我看后感受很深，因为一个地方的发展关键取决于这个地方上的主官，而我们在座的都是各个部门的主官，大家学习历史必须要认识到，历史能够告诉我们什么是更重要的.我给大家举一个唐太宗李世民的例子.大家都知道，李世民当上皇帝的方式是非常不光彩的.在中国古代，皇帝的继承只有两种方式：一种叫顺承，另一种叫逆取.顺承，就是明确指定接班人并顺利当上皇帝.而李世民则是通过杀兄逼父的方式当上皇帝的，这是逆取.顺承和逆取不一样，顺承具有合法性，而逆取是非法的.但大家又不得不承认，李世民在中国古代是一个开明的君主，是对中华民族发展有贡献的皇帝.李世民正是因为当了皇帝，才有了一个施展自己才华的平台.假如李世民不是皇帝，不用逆取的方式夺取皇位，他也只能是个一般的皇子，也就不可能在中国历史上开创一个盛世，留下如此辉煌的一页.所以，我们了解李世民的历史，了解他怎样杀死李建成、逼退李渊，从而当上皇帝，这些叫知识，叫历史事实.了解这些都是必要和有用的，但更重要的是通过李世民这个事情，要明白一些道理.读史明智，如果社会的管理者们都有这样的觉悟，就是幸事.。
3.英国哲学家培根说过：“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人深：“读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人有高尚，逻辑修辞使人善辩。
总之，‘知识能塑造人的性格’。”如苏轼言“腹有诗书气自华”。
有了这般持久的“诗书”的熏陶，自然会使人的气质谈吐不凡，言行举止也不一般。我们可以看到，不管是西方的大师还是东方的智者，大家在谈到人性和学识的问题上时，都不约而同的承认了学习知识对于塑造人的气质性格的决定作用。
而当一个人把简单读书的过程自觉地转换成学习研究的过程时，那么知识对于个人已经从“消遣”、“装饰”转变成了“才干”。当然，在谈到人性与学问、实践三者之间的关系时，培根也提出，“求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。”
换句话说，只实践不求学问，或者一味求学问而不实践，同样对人性无益。有丰富经验的人，如果缺乏科学理论的指导，往往会犯经验主义的错误；而盲目信从书本，忽视客观实际和实践的作用也同样会使人陷入教条主义的困境。
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