2006年泉州市初中毕业、升学考试说明(10)

不求甚解

一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。

不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们          往只抓住他说的前一句话，        丢

了他说的后一句话，         ，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。

（1）真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。（2）对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。（3）如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。（4）而读书的要诀，全在于会意。（5）因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。（6）应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。（7）一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。

这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。

列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。

在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。

当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。

宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。

经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

1．填入文中空格的词语依次是（              ）

A.虽然  B.往往  C.偶尔  D.则  E.而  F.所以  G.因此

2．文中第③自然段的语序已打乱，请加以调整。

正确语序是                                      

3．从文意看，“不求甚解”一语包含两层含义，请加以概括。（每层限15字以内）

一是

二是

4．文章采用先破后立的论证方式，先驳                    ，

然后倡导                                  的读书方法。

5．文中提到诸葛亮、陆象山的读书方法，这两人读书方法与陶渊明“不求甚解”的读书方法完全一样吗？你认为谁的学习方法最好？为什么？

答：                                                   

6．根据你对文章内容的理解，说明文末“开卷有益”的含义。

答：                                                   

例十五：阅读文言文，回答问题。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

1．下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（      ）

A.深入不毛——吹毛求疵         B.庶竭驽钝——声嘶力竭

C.兴复之效——东施效颦         D.咨诹善道——道听途说

2．翻译句子。

①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

译文：                                                 

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

译文：                                                 

3．请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。

答：           ，          ，           ，            。

4．请用6个字概括上文作者所表达的思想感情。

答：                                                 

5．诸葛亮是智慧的化身，小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如“摆八卦阵”，             ，             。

例十六：为学校广播站拟写一则消息，报道本年段近期涌现的好人好事。（字数不超过200字）

例十七：向同学介绍、推荐一篇好文章。字数200字左右。

例十八：修改文章。

（1）微笑的作用可大呢！

（2）微笑能给人带来欢乐，能使人开心。A脸上挂着微笑的人，给人总是感觉亲切的。

（3）微笑能给人无穷的力量。老师的微笑使学生充满信心，大大调动学生学习的积极性，长官的微笑使士兵看到了光明的前途，B看到军队凯旋归来的美景，甚至看到了合家欢聚的场面。

（4）                     。学生做错了事，会从老师的微笑中认识到自己的错误，并努力改正；C学生无意打扰了你，你不是给他一个“白眼”，而且对他友善的微笑，他会明白你的意思，以后多注意点。

（5）微笑说出了心里话。当你和朋友吵架后，想和他和好，最好的办法就是给对方一个微笑，这样你们的关系就能溶恰。

（6）笑，有“苦笑”，“微笑”，“憨笑”，“假笑”，“陪笑”等等……

（7）朋友，我们应多点微笑，少点烦脑；应该以微笑善待自己，以微笑宽以待人，让我们扬起生活的风帆，微笑着前进。

（8）朋友，你难道不想微笑吗？

1．文中第（5）段与第（7）段分别有一个错别字，         应改为        ；

         应改为        。

2．第（6）段中有一标点符号使用错误，请修改并说明理由。

         应改为        ；理由                      。

3．A处词序有问题，应改为                        。

.B处语言表达可再简洁些，可改为                      。

.C处关联词搭配不当，应把           改为            。

4．文中应删去的一段文字是       段，因为              。

5．请结合上下文文意，在第（4）段空白处补上一句话，这句话应能够概括该文段的中心。

答：                                                  

例十九：阅读下列材料，自选角度，写一篇250字左右的小议论文。要求：①自拟题目；②观点明确，内容集中。

某中学经过班级、年段的推荐和特定方式的测试，选出了20名学生作为市、区三好学生的候选人。这些候选人的学习成绩、身心素质等都不错，思想品德评定都为优秀，而且在《行为规范》、时事政治等笔试中都名列前茅。

一天，学校又对他们进行了一次特殊的测试。

几个美术考场的门口，扫帚随意地横在地上，抹布杂乱地躺在地上。不少候选人熟视无睹地从它们上面跨过去，而有的候选人则将它们放到了应放的地方。考场内，候选人的面前都放着刀片和未削过的铅笔，以及绘画纸、草稿纸等。大家开始削铅笔，有的人把铅笔削在草稿纸上，有的人则随意削在地上或桌上……

例二十   题目：                  告诉我

在初中生活的成长道路上，你可能曾经做过傻子，或遇到失败，或有过后悔，或流下伤心的泪……但正是这些经历，使你逐步增长了知识，感受了人生，获得了启迪，体验了纯真……

要求：根据上述对选材、立意的提示，将题目补充完整，写一篇夹叙夹议的记叙文，字数不少于600。

例二十一   阅读《从“小小叫天”到“盖叫天”》一文，写一篇读后感。

从“小小叫天”到“盖叫天”

现代杰出的京剧表演艺术家盖叫天，13岁那年，打算借前辈谭鑫培“小叫天”艺名的光，为自己起艺名“小小叫天”。不料有人瞧不起他，说：“他也配叫这名儿，敢与谭鑫培比！”为了争气，他暗下决心：我不但要继承前辈的艺术，还要自成一家，“盖”过叫天，于是他为自己起了“盖叫天”的艺名。从此，盖叫天便以坚强的意志和惊人的毅力，数十年如一日地刻苦练功，即使在严寒的冬天，他也照旧凌晨3点钟起床。有时由于天冷冻得四肢麻木，翻筋斗时摔在地上也不知道疼。为了表现出武松的美姿，他用两根火柴撑住眼皮反复练习，以使眼睛睁圆；他平时还用削尖的两根筷子绑在膝弯里，以使两腿挺直，就这样，他终于创造了独具风格的艺术流派——“盖派”，并被人誉为“活武松”。

要求：①自拟主标题；②紧扣中心，联系实际；③字数不少于500。

例二十二：光阴，慷慨公正，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。你珍惜他，他就在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化成轻烟，消失得无影无踪。

请以《珍惜光阴》为题，写一篇500-600字的文章，除诗歌外，文体不限。

（说明：题头没有标号的为容易题，标有△的为稍难题，标有*的为较难题。）

试题示例参考答案

一、1．兴致盎然  瑰丽奇妙    3. Qiú lǎoshī    xīngxiù

二、1．依恋    2. 仍然    3. 美不可言    4. 安然无恙

三、B

四、

1．“精力充分”改为“精力充沛”        2. 删去“当……时”

3．“宝石样的闪着蓝色光芒的”改为“闪着蓝色光芒的宝石样的”

4. 在“泥泞的道路”前添上“踏着”一词

五、例：鞠躬尽瘁《出师表》   洁身自好《爱莲说》

六、例：如果你是一只雏鹰，就搏击一方晴空

七、

（一）——（二）略

（三）

1．沾衣欲湿杏花雨             2. 朔气传金柝，寒光照铁衣

3. 政通人和，百废俱兴         4. 三人行，必有我师焉

5．王侯将相宁有种乎

八、“哥伦比亚”号坠毁，7名宇航员遇难

九、过奖了   不敢当   小意思

十、

1．“您听我说”或“您别生气”

2. 时事也应该关心啊！         3．你懂不懂？

十一、该题属于语言的实际运用。请注意扣住两个要点：一是描写景物；二是请用上人物的三种感觉，即从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面去择取。

十二、

1. 抒情散文   描写   议论

2．热爱春天   赞美春天   热爱生活的人才会珍惜春天，用心血精力去编织春天、灌溉春天

3．春光图   春草图   春花图   春风图   田畴春意   河畔春光

天空春景   果园春色

4．造酒   各种气息在空气里，像发酵似的越来越浓

5．①天真无邪   ②水乳交融

6．甲文中的“偷偷”“钻”形容小草在人们不知不觉中长出地面；乙文中的“破土而出”“拱动”形容春天是种子萌发的动力；甲句采用拟人的修辞手法，乙句采用拟物的修辞手法，分别表现小草或种子旺盛的生命力。（对于句子的评价，言之有理即可）

7．秋风

8．生活中美好的事物（通过“播种”“编织”“让春天永驻我们身边……”等词句即可理解）

9．例①野火烧不尽，春风吹又生  ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来

十三、

1．打击   袭击   摧毁   埋葬

2．惊喜、兴奋、忧虑、希望

3．①沙漠  沙漠对人类的危害  说明沙漠危害人类的两种方式  呼吁保护生态环境（或抒写游览响沙湾的所见所感）  ②（甲文）“一次大风沙……甚至连根拔起”（乙文）“响沙湾原是一座……现在成了眼前这座沙丘”

4．要点说明：响沙湾是一座高大的沙丘，它高度近百米，40度角，气候干燥，沙子受到外界的触动，便发出奇妙的响声，触动越快，响声越大。

5．（略。能提出措施或方法，合乎情理即可）

6．（要求：拟题表述准确通顺，作答能自圆其说即可）

十四、

1. B E G        2. 6351742

3．虚心承认不一定体会了书中真意   读书不要咬文嚼字，要注重意会

4．盲目地反对不求甚解的态度   不死扣一字一句，不因小失大

5．不完全一样。陶渊明读书注重会意而不死扣字句；诸葛亮博览群书而能观其大略；陆象山读书则是未晓处且放过，通过反复阅读而求贯通。这三种读书方法各有千秋，都有可取之处。（意思对即可）

6．每次打开书来都有新的领悟

十五、

1．B        2．以致   因为   用   按照

3．略。（应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释，句意翻译要通顺）

4．“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏”

5．报先帝忠陛下

6．例：空城计   火烧赤壁   六出祁山

十六——十七、略

十八、

1．“溶”改为“融”   “脑”改为“恼”

2．省略号   句号   “等等”之后不能用省略号