小学一年级语文《勇敢的孩子》优秀教案

《勇敢的孩子》是通过平时的小事情，让我们理解一个人遇到困难要勇敢去面对，不要放弃。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《勇敢的孩子》优秀教案，希望能帮助到大家!

小学一年级语文《勇敢的孩子》优秀教案一

教学目标：

1.学会8个生字“勇、敢、南、呢、响、告、诉”，懂得“勇敢、黑影、告诉”等词语的意思。

2.初读课文，了解课文是通过两件事的叙述，反映南南是个勇敢的孩子。

教学过程：

(一)揭示课题

小朋友，晚上你敢一个人呆在家里吗?为什么?今天，我们来学习一篇新的课文，看一看这个小朋友是怎么做的。出示课题：37勇敢的孩子。(齐读课题)

教学生字“勇、敢”。读准字音、分析字形。老师田字格中范写，学生临写1个。

(二)听课文录音，思考：谁是个勇敢的孩子?为什么说他是个勇敢的孩子?

(三)自学课文

①借肋拼音、读准字音。

②对照田字格，划出生字新词、记住字形。

③结课文标自然段。

(四)检查自学

(1)看生字卡片读生字(词)，正音。

(2)指名分自然段朗读，正音。

(3)回答：课文讲谁是个勇敢的孩子?

(五)看图读文学生字

(1)看投影(南南在家里)。请小朋友仔细看这幅图，谁能用“什么时候，南南怎么样”说说图意?

(2)找找课文哪一段写这幅图的?齐读第1段。

(3)天黑了，南南一个人在家里。发生了什么事呢?请小朋友看图，(演示投影片：窗外有个黑影在晃动，)谁能用“什么地方有什么怎么样”的句式说说这幅图的意思?此时南南心里会想些什么?(这个黑影是什么东西呢?)教学生字：“南、呢”。谁能想办法记住字形?师在田字格中范写“南、呢”。学生各临写个。

(4)看图片，回答，发出“咣当”一声，是怎么回事?(院子里小花猫碰翻一只花盆，发出“咣当”一声响。)学习“院、声”。谁能想出好办法记往字形?师范写“院、响”，学生临写。

(5)看图回答：妈妈回来了，南南和妈妈在干什么?(妈妈回来了，南南把刚才的事告诉了妈妈，妈妈夸他是个好孩子学习“告诉”。谁能想出好办法记住字形?师范写“诉”。生临写“诉”1个。

(六)齐读课文

(七)巩固字词

(1)开火车认读生字。

(2)做送信游戏。

(3)完成课后练习第2题：扩词：南。

(八)作业

完成(课堂作业)第3题：照样子写字。

小学一年级语文《勇敢的孩子》优秀教案二

教学要求：

通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。

理解、巩固本课生词：

勇敢、南、呢、院子、响、告诉

让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。

教学时数：

三课时

教学过程：

第一课时

一、导语

小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗?假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗?你有会怎么做呢?今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。(板书课题)

题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。(板书：勇yong 敢gan

首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。

再看第二个生字：敢，注意结构。

那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。

小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子?为什么?

哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子?为什么?(提高学生的自我认识能力)

二、讲读课文

1、第一节

在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”(板书“南”)进行识字教学

请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书(学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南)

下面请小朋友来读读第一节。

天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢?

你是怎么办的呢?当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。

好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎样解决的?

2、第二节

识字教学：首先我们来看这一节的生字

呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。

下面，请小朋友自己读课文(学生自由读课文)

现在，老师请一位小朋友读一读第二节(学生朗读，指出其中发音不准的地方)

好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动?”会是什么呢?好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——(学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力)

老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢?”应该怎么读?(请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理)

好，那么南南怕了吗?(不怕)

不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?(因为他跑出去看了)

那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢?(柳树)

好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。

那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢?(风在吹，所以它在风中晃动)

(这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面)

好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，

读完后，问其他学生“他读得好吗?”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方?”

全班有感情的朗读第一节，第二节。

第二课时

一、导入

(1)小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道?(复习上次课的内容)

(2)课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢?学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。

二、讲读课文

第三节

我们先来看这一节中的生字。(板书：院yuan 响xiang)

进行识字教学

院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。(锻炼学生的说话能力)。(之后，出示准备的词组：电影院、院子)

响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要

求小朋友用“响”字来说几个词。(之后，出示准备的词组：响亮、响声)

下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。(学生自由读课文)

现在老师请一位小朋友读一读第三节。(学生朗读，指出发音不准确的地方)

接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢?小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢?

下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢?(让学生充分发挥想象力)

现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗?(没有)

为什么呢?(因为他又跑出去看了)

那么南南跑出去后发现了什么?(原来是一只小花猫碰翻了一只花盆)

(讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。)

第三课时

一、导入

小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件?(一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声)好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么?今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。

二、讲解课文

第四节

1、我们先来看这一节中的生字。(板书：告gao 诉su )

2、进行识字教学

告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆)

诉：左右结构。

课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。(锻炼学生的口头表达能力)

3、好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。(学生自由朗读)

4、读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭?(没有)南南做了些什么呢?(把刚才的事告诉了妈妈)

5、那么妈妈又是怎么做的呢?(我们的南南真勇敢)

6、哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢?(因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看)

7、小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢?

8、练习朗读

9、刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题(请学生回答)

(1)晚上敢一个人睡觉吗?

(2)打针怕不怕疼?

(3)上课敢大胆发言吗?

(4)敢不敢承认错误?

三、总结全文

学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。

四、练习

看图，用“勇敢”说一句话(其他练习已在教学过程中穿插进行，无须重复)

小学一年级语文《勇敢的孩子》优秀教案三

教学目标：

1.复习字词、巩固练习。会用“勇敢”说一句话。

2.总结全文，通过导行使学生知道在生活中要做一个胆大、勇敢的孩子。

教学过程：

(一)复习巩固生字词语

(1)卡片认读生字词梧。

(2)比一比，再组词。

完()院()听()诉()

(3)做《课堂作业本)第3题，读读写写。

(二)总结课文，深化导行

(1)指名朗读课文。

(2)齐读课文。

(3)妈妈为什么说南南真勇敢?

(4)还有哪些行为也是勇敢的表现?你能举个例子来说吗?

(5)讨论课后练习第3题，说说图上画着什么?他们勇敢吗?为什么?用“勇敢”说一句话。

(6)指导《课堂作业本》第7题。

①仔细观察图，说说图上画着什么?

②这位解放军叔叔勇敢吗?

③用“勇敢”说一句话。

(7)你是否是一位勇敢的孩子?请小朋友看课后练习第4题“你能做到吗?”能做到的打钩，井说说你在日常生活中是怎样做到勇敢和不胆小的?

(三)看图编故事

要求：看图用自己的话，加上自己的想像。

(1)自由说。

(2)指名说。

(3)同桌互说。

(4)指名说，同时进行想象表演(一人扮南南，一人扮妈妈)。

(四)作业

(1)完成《课堂作业》第6题：读写句子。

(2)听写本课生字。

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