初中教师思想品德考核小结(2)

思想工作总结
2012/12/24
2、按方案试行。
方案一经制定,我们就在本学期开始试行,我们选取了七年级(1)班和(2)班两个班级,对学生讲明了试行评价改革的意义,向他们交等评价的新方法,以期得到他们的配合。同时,我们和政教处、有关班主任取得联系,以便随时交换信息,取得评价所需的原始材料。
3、召集学生家长会。
在会上向学生宣传思想品德课评价改革的意义和方法,争取家长的配合,让他们向学校反馈学生的在家的情况,以例学校和家庭协同作战,及时纠正学生的思想品德方面和学习上出现的不良倾向,使学生随时保持正确的情感、态度、价值观和行为。
4、评定成绩
期末考试前,我们把评价表发给实验班学生,让他们填写自评栏目的内容,同时带给家长填写有关内容,然后小组同学们互评填写。放假前,政治老师结合平时积累的原始资料,填写好老师的评语,并评定等级分数。在评定学期总成绩时,按平时表现40%,期末考试占60%的比例累计计入“学生素质评价手册”,作为本学期思想品德课分数。
三、评价改革试行一学期后反思
经过一学期评改革的试验,实施了新的评价方法,已经初见成效。
1、通过评价,促进学(转载自第一范文网http://www.网址未加载,请保留此标记。)生的自主发展。
学生由被动的“听”转变为真正的学,逐步成为主动参与的学习主体,学生的学习能力得到进一步提高,思维能力和思维方式得到进一步发展。
2、调动了学生的积极性,激发了学生所蕴藏的潜能。
在小组互评中,学生们透过现象看本质,对小组成员的现现进行分析归纳,一般能交准确地对同学做出评定,锻炼了学生观察、分析和概括的能力。通过互评,也使学生找到了积极的参照物,调动了学生的学习积极性,从而改进自己的学习行为,增强学生的自信心和进取意识。
3、改变了知识学习与行业表现相脱离的现象。
促进学生的道德战行,丰富了学生的情感体验,感情和理解社会对青少年的思想道德价值要求,帮助学一逐步形成良好的道德品质和心理素质,养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯。
但是,由于这项工作刚刚开始,方案还很不成熟,实施起来也经验不足,所以理在反思起来,这项改革也还有不少有得改进的地方。
1、评价的内容还有待充分全面。
既然是学习评价,那么就定要紧密结合教材内容来设置评价内容,这无疑是对的。但如果仅此为内容,不涉及其他,未免过于单一。因此, 我们准备充实评价表格的内容,将部分《中学守则》、《中学生日常行为规范》内容作为评价点,使评价内容更为全面。
2、评价方法还需要加规范。
目前的评价方法还是以主观印象为主,不少评议都是靠老师和同学口头提供,拿不出原始材料作为凭证。俗话说:口说无凭,有的同学未免会不服气。因此,今后一定要多注意原始凭证的收集。对学生平时成绩的评价给分还是定a、b、c、d四等,也还要在实践中再检验。
3、还要更加充分地调动班主任和其他课任老师的积极性。
从本学期的实验过程来看,其他老师或多或少还存在“事不关己”的思想,不利于评价改革的开展,事实上,单靠政治老师一人来按评价,势必会使这一改革回到传统的老路上去。