实习日记,大学生支教实习日记15篇(11)
实习周记
2012/4/13
或许这么说吧，我上了两节课，我充分体会到老师背后的艰辛，原来每个老师在设计问题与组织课堂教学都花了很大的功夫，像我就深深感觉到要发挥学生的主观能动性不是一件容易的事，这需要老师充分的准备以及驾轻就熟的技巧，我还稍显稚嫩些。
今晚我读季羡林的《怀念母亲》，真是把我郁闷死了，课文中很多思想连我都未必能够想到，丢掉教参，我也只是一个学生，我不要再死死地挖掘问题了，尝试着放开双手不拘于一格，冒着放开学生思维却未必收的回的危险，我也要尝试一下，教案我是写了一半，实在想不出有什么再好的方法去教，明天等思路清晰些再写吧，但估计我又赶不上我们班的进度了，今天二班的班主任叫我周三去他们班上《詹天佑》，我想来个大的转变，忘记前两次上的形式吧，当新课再备一次，再讲一次，相信我会找到感觉的。
放学路过金光华，忍不住进去zara逛逛，试了一些衣服，很合身，它家的cutting就是好，显得好纤瘦，我喜欢。
买了一件打折的衬衫，抵到笑，原价399，现价69，s码就像量身定做般合适，真可是一千零一件哦...
休闲类的衣服简单得来很好看，以后下班多了个好去处，可能最近我又要转变风格囖...
大学生支教实习日记（14）
今天可以用晕头转向来形容。
早上告别"花面猫",化了个淡妆，可能是太久没化了，有点生疏，早上赶去上学差点迟到，我的踩点到的老毛病又开始犯了，警惕自己要改要改一定要改，那就从明天开始吧。
第一节课去了二年级4班听何老师的课，其他班的老师看到我坐到后面也过来凑热闹，这节课就变相为公开课了。二年级上课气氛就是好，我刚去到教室，小孩子就（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）好奇地大量起我这个年轻老师来，我今天特意穿得年轻些，博取小孩子的好感嘛，以便我下次来他们班上课。今天上的是诗歌《一株丁香花》，课堂教学以朗读为主，朗读的方式有学生读 、老师读、男生读、女生读、小组读、个人读、录音范读，跟录音读等等，老师针对同学们读的内容也有技巧地穿插问题进去，让学生在朗读中感悟。让我感受最深的是当低年级老师的心态要非常年轻，他们课堂上有很多课堂小口令，比如说“小眼睛，看黑板”“谁坐好了？”“我坐好了”“你棒他棒我也棒”等等，真是让人耳目一新，这样不仅使学生集中注意力，而且还能起到一个维持课堂秩序的作用。课堂中老师及时地对小朋友的表现给予表扬，有小组表扬的，也有个人表扬的，务求调动出小朋友学习的积极性来，我观察了一下课堂，的确收到不错的效果。当然，我也有把从吴振新老师课堂上讲的观察课室观察学生情况落到实处，把大概的位置图画出来，观察靠窗的孩子和坐前排的孩子有什么不同，果然是有不同，靠窗的孩子有时候会注意力不集中看看窗外，我左手边的两个女孩在读书的时候思维没有紧跟，也从没有举手回答问题，看吧，这招还是很有用的。
还是讲讲何老师这节课吧，对我来说的确很新鲜，从高年级组下来的感觉就是不同，整个课堂就像表演课一般，老师也有用她的肢体语言去告诉孩子们这个词语的意思，比如“踮”，老师踮起脚跟，同学还容易把这个字读成第四声，老师也在课堂中纠正孩子的读法。最后让我长见识的是何老师的生字教学法，她把这一环节放在课堂的后半段，让学生跟着认字卡拼读，然后然学生四人讨论看有什么好方法去记忆这个字，老师分享了她的认字技巧，举一例“休”，她挨在黑板旁，告诉孩子们，休字左边是单人旁，右边是木字，古时候人们劳作完累了就靠在树旁休息，还马上提出加一横是“体”字，人不是睡在本子上而是靠在树旁，让学生用形象思维去区分这两个相近字。有关这个字，我也在古代汉语课听过，看来我得多多复习以前学过了，积累多点认字技巧。
您可以访问第一范文网（www.网址未加载）查看更多与本文《大学生支教实习日记15篇》相关的文章。何老师说欢迎我到他们班上课，让我随便挑选一篇课文，我想我还是回去好好琢磨一下再告诉她让她去安排，毕竟最近的事还是比较多。
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