市机关幼儿园教师三年发展规划(2)

企划文案

2011/10/29

（二）师资队伍的现代化
1．继续加强教师的培训工作。到2013年，1961年1月1日以后出生的教师必须取得相应的高一层次学历，其中40周岁以下的教师必须取得学前教育大专学历。
2．要大力培养骨干教师、名教师，在今后的3年内，在原有基础上再培养1名杭州市教坛新秀、1名杭州市优秀教师、1名建德市学科带头人，1名建德市优秀班主任，2名建德市教坛新秀、1名建德市课改之星。
3．要围绕教学进行大胆探索，用现代教学理念探索科学合理的教学模式，在教学中特别注重幼儿个性的发展。
4．要大力开展教学科研活动，要确定1项杭州市级以上的科研项目，2～3项建德市级的项目，园级的研究课题骨干教师人人都有。要鼓励教师学习教育理论，学习外地先进的教育经验，参加本地或外地的各种学术研究活动。

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5．要开展横向的交流活动，积极地推荐优秀教师开展借班上课活动，及各种交流活动，不但要推动本省市的交流，外省市的交流也要提倡。
（三）课程设置和课堂教学的现代化
1．在课程设置上要进一步优化学科课程，强化幼儿园活动课程，开展环境课程。继续深化“亲子活动”、“健康教育”等特色建设，全面提高幼儿素质。
2．要以《幼儿园教育指导纲要》为指针，站在课程发展的前沿，以幼儿发展为本，关注幼儿个性发展、全面发展和可持续发展的新特点。要把幼儿园课程改革视作生命的事业，把课程改革视为实施素质教育不可不割的部分，把课程改革同幼儿园的发展联系起来。
3．要以一日活动为主阵地提升幼儿教学（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）的科学水平。要进一步理解教学方式转变对课程改革和幼儿素质发展的核心意义，改变观念，建立新型的师幼关系。现代教师要处理好掌握知识、技能和培养能力、促进幼儿情感、态度、体质发展的关系，处理好观念与行为，经验与创新，目标与过程，活动内容与活动方法，活动方式转变与活动质量之间的关系。确立幼儿的主体地位，引导幼儿进行自主、合作、探索学习，实现教学方式的多样化。
（四）办学条件的现代化
1．园舍环境建设要进一步增加文化气息、使之成为幼儿的乐园。
2．做到班班有电脑、钢琴、电视机、dv机、录音机，多功能厅有多媒体设施。
3．幼儿园班级寝室、幼儿园厨房、幼儿园教室环境进行改建。
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