初为人师(2)

教师演讲稿
2012/5/10
在接下来的几天活动里,我边学边用,渐渐的,我发现原来孩子也不是那么难“对付”的,关键是你所上的内容,你所采用的方式是否适合幼儿!有一次我带绘画活动,画的是“我们班上的老师”。这节课,我大胆尝试,让幼儿看着真人画。这是一种全新的尝试,我和沈老师都站在上面,让幼儿仔细观察我们的头发(长发、短发、直发、卷发、辫子等)、衣服等,还让幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。幼儿对此次活动特别感兴趣,而且不用我说就观察的很仔细,画人时也能注意有顺序的画。如王宁就先画沈老师的头,再画身体、四肢,然后才装饰衣裤。幼儿大多抓住两个老师的不同点,有些还采用了夸张的手法。例如几个幼儿说:“陈老师胖,沈老师瘦。”于是就把我画成气球的形状,将沈老师画得竹竿那么细。有的则将自己的愿望加进去。有希望陈老师减肥的,就画了个陈老师在跳绳,有希望沈老师来家里玩的。从这节课中我深深体会到只有幼儿自己喜欢的、感兴趣的,他们的思维和想象力就很活跃,所以以后要多选择适合幼儿的!
短短的几天,我的收获却比学校学到的要多好多!此刻我才深深体会到什么叫“觉知此事要躬行。”的真正含义!理论要转化成实践这不
是看几本书,做几道题那么简单的,它需要日积月累,用心体会!
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