2012年校长在教代会上的工作报告(3)

 

  学校领导要善于听取群众意见,让群众参与学校重大事务的决策。学校将继续坚持三位一体的校长负责制。即:校长的行政指挥权,教代会的民主管理权和党总支的监督保证权。研究表明,民主决策和管理机制,是克服教师职业倦怠的有效措施,是增强学校凝集力和效能感的关键。

  党的十六届六中全会对干部,尤其是领导干部提出了更高要求。我校全体干部必须努力学习有关法律、法规,不断提高自身的思想政治素质和业务素质,真正做到勤政廉政,依法治校,依法治教。严格执行党中央关于干部廉洁自律的有关条例规定。坚决制止“三乱”,坚持收支两条线,杜绝小金库。党员干部工作上要向前靠,生活上要向后让,不与群众争名争利。全体干部既要踏实工作,早出成果,又不能急功近利,顾此失彼,在思考处理问题时,必须以我校的可持续发展为大前提。

  四、教师队伍校本培训和校本教研机制

  教师教育教学质量在很大程度上取决于校本培训和校本教研机制。我们根据本校实际,创新提出“新老教师结对”办法。

  所谓新老教师结对是指在学校的统一组织下,学校老教师与年轻教师在自愿的基础上,结成互助合作的对子,就教育教学中的问题开展研讨,以促进共同提高的校本教研和校本培训的组织形式、活动方式。新老教师结对不同于传统的师徒结对,它是基于教师终身发展的理念提出的,旨在促进新老教师优势互补,以达到共同发展的目的。我校开展新老教师结对活动的主要经验和做法:


您可以访问第一范文网(www.网址未加载)查看更多与本文《2012年校长在教代会上的工作报告》相关的文章。 1、新老教师签定协议,共同制定发展规划。新老教师结对是一个新事物,为了保证这一活动不走形式,不走过场,真正落到实处,学校制定了《新老教师结对规划及工作办法》,明确提出新老教师结对是校本教研和校本培训的主要形式之一,学校把参与这一活动的情况纳入对教师考核范围,并与教师的工资晋级、职称聘用挂钩。《规划及工作办法》提出老教师要利用这些形式,加强继续学习,争做骨干教师和师德双馨教师;年轻教师要利用这些形式,迅速提高教书育人本领,力争“一年成熟,三年成才,八年成名”。

  在学校统一组织下,主要以教研组、备课组为单位,新老教师自主结成对子,并签定协议,协议规定了双方的权利和义务,以及新老教师的发展规划。目前,我校结成了57个对子,参与结对教师占一线教师的70%以上。

  2、课堂观摩,相互学习。

  课堂观摩是新老教师结对的主要内容,《规划及工作办法》规定,老教师每月至少要听年轻教师3节课,年轻教师每月要听6节课。课堂观摩的内容主要有:新课程理念的贯彻状况、教学各环节的设计及相互衔接、学生课堂活动的组织与管理、教学过程的德育及心理健康教育渗透、教学评价的方式方法。

  课堂观摩之后,新老教师就要围绕该课内容进行说课、评课,这是新老教师相互学习的重要时机。我们通过一段时间的观察发现,采用新老教师结对形式,可以在一定程度上克服传统师徒结对中存在的老教师话语霸权现象,年轻教师能够畅所欲言,与老教师平等对话。可见,这种形式对于保持年轻教师的创新意识、推动老教师的改革意识有着积极作用。(转载自第一范文网http://www.网址未加载,请保留此标记。)区学科带头人××*老师说:“年轻教师××*的一句课堂用语给我留下了深刻影响,她对学生说‘你能不能到到黑板上演板’,显得与学生非常亲和,学生学习如坐春风。而我总是用命令语气让学生回答问题,态度很生硬,搞得学生很紧张、焦虑。”

  3、以问题为中心开展行动研究。

  新老教师深入课堂后,往往能够发现大量问题。比如,“如何落实新课标的三维教学目标”、“如何导入新课”、“如何分类教学”、“如何评价学生”、“如何提高课堂教育教学效率”、“如何进行心理健康教育渗透”,等等。这些问题以往是视而不见,或者即使意识到了,甚至下决心解决,但结果往往是不了而了。

  现在,由于签定了协议,新老教师双方的目标及权利、义务很明确,大家的自我发展意识明显增强,教育教学中的问题如果不及时解决,势必影响教育教学效率,影响自身发展。新老教师开展行动研究的意识明显增强。地理组年轻教师××*老师主讲了一节研讨课,老教师××老师觉得她的课堂评价单一,不利于激活学生的学习兴趣,她们觉得有必要围绕“促进学生发展的课堂评价模式”开展研究。在学校教科室的指导下,她们上网查资料,还买回了一些有关新课程评价的图书,提出了“绿色课堂教学的评价模式”,其内涵是,在坚信每个学生都能够成功的理念下,创造适宜评价的课堂文化氛围,从学生的身心特点出发,坚持发展性原则,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面入手,建立多元智力评价机制和激励性教育评价机制,促进学生在学习过程中实现知识建构、能力培养、心理素质提高的三元合一。

2012年校长在教代会上的工作报告(3)

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