高中历史研讨会发言稿(4)
发言稿
2012/4/16
通过多中形式与学生沟通，全面了解学生的思想动态，了解学生对知识的掌握程度，有针对性地开展教学活动
3、重视自习辅导，协调各科关系
学生在课下难免会存在这样或那样的问题，这些问题要想及时的得到解决，就要求老师加强自习辅导，所以为了使学生遇到的问题得到及时的解决，每天尽量抽出时间，到班上辅导自习。
在立足本学科教学的基础上，为使学生的整体学习成绩迅速得到提高，必须协调与其他五科的关系，尤其是经常与班主任多沟通，以达到六科协调共同发展的目的。
四、反思教学
教师的不足：
在教学过程中，虽然我们尽量想做的更好，但仍然存在着一定的不足之处，比如：
对学生不够放心，在课堂教学中讲的较多，学生活动不够多，结论灌输的太多，引导学生分析不够，这是最急需改变之处。同时在其他几个环节上我们也要进一步努力，比如：习题的选择，对弱科同学的关注等。
学生的不足：
1、审题环节薄弱，把握要求不准；
2、基础知识混淆，张冠李戴严重；
3、时空界限不清，基本概念不明；
4、史论不能结合，评价不得要领；
5、文字表达无序，逻辑思维混乱。
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