为教职工提供激励施展才干与和谐工作环境的对策(2)
调研报告
2012/2/1
要真心实意对待教职工，急他们所急才能得到他们的理解和信任。针对职工子女的各类升学问题、文明家庭评比、金婚银婚评选、全民健身活动、校运动会、探视重病教职工、女工定期体检、为老同志贺八十寿辰、组织离退休老师外出修养及返校庆祝老人节、帮助去世教职工遗属料理后事等需要帮助的请求，都要责无旁贷地分情况，妥善处理，工会真正做到“勿以善小而不为”，坚持扶贫解困，配合稳定大局做出应有贡献。
四、以双向交流为着力点，加强工会号召力
教职工需要理解沟通。只有抓住他们感情需求的心理特征，才能使工会工作更具号召力。因此工会要建立多层次多渠道的情感交流渠道，发挥桥梁和纽带作用，真正做到意见建议有人听，牢骚不满有处诉，困难问题有人帮。
1、校领导的双向沟通。通过青年教工联谊活动，增强了青年教职工的凝聚力，把学校领导与青年教工请在一起举行座谈会，征求意见为工会献计献策。
2、教职工间的交流。组织青年教工论坛，不同年龄段、不同学科的教工在一起探讨交流学科间的进步与不足。
3、工会校园网的建设。建立校园网站，开辟工会交流阵地，让广大教职工在网上进行交流。
4、校际间单身教工联谊。丰富教师生活，加强校外交流。
5、师德师风及心理健康培训。注重教师的心理健康成长，管理努力做到科学化、人文化。组织教师学习接触心理健康，适应教师职业紧张而繁忙的特性，学会调整心态，做到：敬业、宽容、淡泊、放松，争取让教师能身心健康、乐观快乐地投身于工作中。
通过为教职工提供激励施展才干与和谐工作环境，营造平等、互重、发展的氛围，推动联大发展的同时，推动着教职工全面发展，两者互动达到建功立业的效果。
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