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重庆师范大学2022年特殊教育&学前教育专业介绍（国家级一流本科专业建设点）

招生专业

2022/4/20

小招带你走进重师~

特殊教育&学前教育

重庆师范大学本科招生

You will becomeyour own light.

专业介绍

学前教育:学前教育专业是国家一流专业、首批新文科建设试点项目建设单位，重庆市级特色专业、三特专业、一流专业、重庆市第二批高校应用型转型试点专业和重庆师范大学卓越教师培养计划专业。其前身是重庆市幼儿师范学校，具有百年专业历史，2003年招收学前专业本科生，2008年招收硕士研究生，拥有硕士研究生推免资格，2013年挂牌重庆幼儿师范学院。本专业教科研基地完善，拥有教育部“幼儿保育与学前教育”专业领域国家级职教团队培养基地、重庆市重点人文社科研究基地“儿童发展与教师教育研究基地”等六个教科研平台，以及学前儿童行为观测与心理分析实验室，幼儿科学探究活动室等四个实训平台。

特殊教育：特殊教育专业创立至今已逾二十年，我校是全国最早开设特殊教育专业的院校之一，是首批国家发改委批准设立“特殊教育师资培训与培养中心”的单位之一。聘请多名国内外医学、心理学、康复学专家及资深治疗师为专业指导教师。拥有重庆市高校重点实验室“特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室”和“重庆市发展性障碍儿童研究院”等市级科研平台。曾获得国家级“卓越特殊教育培养改革项目”、重庆市首批一流专业、重庆市特色专业、重庆市“特殊教育专业复合型人才培养模式创新实验区”等荣誉称号。

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重师特教logo

随着国家新文科建设的要求不断提高，全国各大高校以“继承与创新、交叉与融合、协同与共享”为主要途径的学科改革正如火如荼地进行着。我校教育科学学院凭借学科门类齐全的优势和卓越创新的人才培养理念，积极推动着我校教育科学学院新文科建设。在2019、2020两年里，我校特殊教育专业、学前教育专业先后获批为国家级一流本科专业建设点，这是对教育科学学院新文科专业建设和卓越人才培养的充分肯定。为对相关专业获批国家级一流本科专业建设点作进一步了解，我校新闻中心的记者们采访了编辑出版中心主任、教育科学学院原副院长牟映雪。

始于足下——

按复合卓越定位培养目标

国家级一流本科专业建设点的获批并非一朝一夕之功，而是长期努力的结果。牟映雪副院长表示：“我院始终以培养卓越人才为发展目标，全面落实立德树人的根本任务，秉承‘追求卓越、发展个性、服务社会’的办学理念，注重专业特色打造，建立师生协同创新发展的机制。”

具体包括：一、打造高水平教学团队；二、建立协同育人机制；三、确立复合型卓越人才培养目标与模块化课程体系改革；四、注重教科研整合与成果转化；五、强化学生的全程实践与创新创业能力培训，注重学生的养成性教育与创新能力发展；六、注重教学质量监控与优化资源保障。

其中，牟映雪副院长着重谈到卓越人才的培养：“我院紧密结合自身学科门类齐全的优势，按照新文科中以人文社科为主体，理科和工科为辅助的发展要求进行交叉融合的多学科专业建设，并融合人文精神和科学精神，进行人才培养。在人才培养目标当中我们一直强调复合型卓越人才的培育和模块化课程体系改革。早在二十一世纪初，学前教育专业就开始了这方面的探索，而以科研立身的特殊教育专业自始至终都在进行以科研带动教育教学的改革。在此过程中，科研成果的转化和优秀人才的培养实现了卓越到复合的升级。同时教学资源平台（如重师附小）和科研资源平台（如校级、院内实验室）的支持以及教育和科研的有机融合进一步促进了我们学生的复合型发展。”

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师资团队荣誉称号

众人拾柴——

建完备体系助燃学院教育

我校教育科学学院特殊教育专业在全国具有一定的影响力。在学科建设过程中，更是形成了以社会融合为目标，以专业实践为载体，以潜能优势为取向的特殊儿童发展、康复、教育一体化探索与创新特色。教康整合的复合型人才培养是特殊教育专业学科建设过程中的主要举措。此外，以重视实践的特殊教育专业素养养成模式为基础，逐步形成了健残融合的多障碍类别的教育康复人才培养体系，与以个别化教育教学为核心的课程体系。完备的学科体系建设是特殊教育专业取得突破性成就的重要因素。同时，基于协同创新的养成性教学运作平台，我校特殊教育专业构建起大学、地方、基础学校（含特殊教育学校和普通学校）、残疾人康复机构、相关服务机构五路合一的养成性实践教学运行平台，有力支撑起相关课程的建设与运行。

四年一贯制的全程养成性实践教学体系，为同学们提供了良好的实践平台与技能锻炼的场所。与此相关的教学成就也是硕果累累，特殊教育专业先后获得国家级教学成果二等奖两项、省部级教学成果一等奖五项、三等奖三项。建成三门省部级精品课程，成为国家级、省级一流专业、特色专业、三特专业和人才培养模式改革试验区。

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师资团队学术获奖

百尺竿头——

以转型创新加快发展步伐

历史是一个国家的积淀，更是底蕴。据牟映雪副院长介绍，我校学前教育专业具有105年发展史，历经“中等幼师—高职幼专—学前教育本科—学前教育硕士研究生”的嬗变与转型，逐渐确立了学前教育复合卓越型人才培养目标，建立了“四位一体”课程体系，设置了分流选修的模块化课程，研发出“三五三”教学实践模式与立体型模块化精品课程资源，建构了“U-G-S”协同人才培养机制与生态化课程评价体系，形成了“求是致用”（厚基础、强实践、重融合）的学前教育复合型卓越人才培养特色。牟映雪副院长提到，在教育研究当中的成效是通过人才培养的制度与模式的创新来体现的，学前教育专业学生创新实践与合作能力显著提升是教育研究成效的有力体现。近5年来学生在创新创业大赛、师范生技能大赛中获国家级、省级奖50余项；多个学前教育专业班获重庆市“先进班集体”；毕业生就业能力强，就业区域拓展到新加坡、英国等。正是有了这些成果的支撑，我校特殊教育专业与学前教育专业得以入选国家级一流本科专业建设点。

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进无止境——

抓时代机遇再创教学辉煌

在新文科建设的大背景下，在多学科专业深度融合的过程中，在成功获批两个国家级一流本科专业建设点的良好形势下，牟映雪副院长表示，学院将会继续以经济社会发展对教育人才培养的客观需求为导向，以提高本科教育教学质量为目标，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，紧紧围绕提高教育质量和服务创新驱动的战略主题，对标一流专业，坚持质量立校的根本要求，不断突破专业建设发展瓶颈，强化专业特色，完善专业建设发展规划，坚持改革创新。以新的发展理念引领我院专业建设，努力形成规模适当、结构优化、优势突出、特色鲜明的专业发展新格局。下一阶段，学院按照教育部的要求和一流本科专业建设标准，统筹实施好建设工作，充分发挥国家级和省级一流本科专业建设点的领跑作用，示范和引领其他专业强化内涵建设和质量文化建设。在专业改革创新、课程建设、师资队伍建设和质量保障与持续提升等方面迈上新的台阶。

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