重庆涪陵第十四中学校
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2014/4/8
重庆市涪陵第十四中学校，于1999年8月由海陵子弟校、海陵技校合并转制成立。2012年8月，涪陵十四中与涪陵十九中、涪陵义和中学联合，成立涪陵十四中教育集团。现有教学班109个，学生 6500余人，教职工368人，其中学高级教师69名，中级教师119名。
深化内涵发展，确立成长为纲 学校秉承“崇尚科学、弘扬人文、发展个性、创造卓越”的核心理念，以“培育有民族灵魂有未来眼光的现代人”为育人目标，以“担当学生由少年到青年初期的成长”为使命，提炼出“包容、创新、发展、共赢”的校园文化内涵。坚持“真善致和，阳光成长”的校训，构建了学生人格成长、智慧成长、体能成长、心理成长、特长成长体系，形成了促进学生生命成长的课程观、德育观、教师观、教学观、学习观，形成了以“成长为纲”的成长教育特色。
从2004年至今，获得了国家级绿色学校、重庆市“百佳”文明单位、重庆市德育示范学校、重庆市信息技术示范学校、重庆市家庭教育示范学校、建国60周年重庆市功勋学校、新中国成立60周年重庆教育增量贡献学校、教育部首批教育信息化试点单位等荣誉，学校办学特色得以彰显。
培养未来人才，构建成长课程 学校以改变学生学习方式，“培养有民族灵魂有未来眼光的现代人”为目标,建立了“文化课程——选修课程——活动课程”的成长课程体系。学校研发了校本课程和地方课程，校本课程有《养成教育》、《双自教育》、《人生规划》，特别设置了独具地方特色的“巴文化”、“榨菜文化”、“点易文化”、“白鹤梁文化”等地方课程，让学生体验生命的深度和理想的高度，享受学习的快乐和生命的乐趣。
围绕“用我们的激情担当孩子们从少年到青年初期生命成长”的使命，依托“三院”（青少年科学院、文学院、艺术院），开发校本课程，共开设了68门选修课。学校科技创新教育取得辉煌成果，近几年里，100余名学生的科技作品获得了市区奖励，200余名学生获得国家新型实用专利。
2009年，杨欢、赵梓君同学获得科技创新区长奖; 2010年，张越晨、陈彦宇同学获得科技创新区长奖； 2011年，黄欣、黎雨欣两名同学获得科技创新区长奖。学校先后有两位老师分别获得科技创新区长培育奖。2011年，124位学生获得国家实用新型专利； 2012年，103位学生获得国家实用新型专利。
创新学习方式，推进成长课堂 经过多年的探索和实践，学校构建了“五三一”成长课堂模式：“五”，指课堂的五环节，即自习、自疑、自探、自测、自结； “三”，一是指三类引导，即导思维能力、导方法技能、导情感态度，二是指三种评价方式，即过程性评价、结论性评价、态度性评价，三是指三种基本课型，即自习自疑课、合作探究课、达标自测课；“一”，是指一个核心价值取向，即培养学生可持续的自主学习能力。
2012年11月，学校举办涪陵区高效课堂现场会，2012年11月，学校代表重庆市参加了在广州召开的全国特色学校论坛。
深化教育科研，促进教师成长 学校以“科研兴校，文化立校”为指导，建立了学校、科室、年级部、教研组四级组织系统。坚持教研与教研组工作、班主任工作以及师资建设相结合原则，各备课组是学校教研的核心组织，在教研组长的带领下开展工作，以科学化、规范化教研管理提高教研效益，为保证教研工作的落实，学校建立教研激励和保障机制，制定了《备课组集体备课工作标准》、《涪陵十四中首席教师评选方案》、《“三院”活动工作标准》，《“五三一成长课堂模式”说、讲、评活动评价标准》等教研制度。
学校有效的教师培训策略，促进了教师的快速成长。有74名教师完成了西南大学“课程与教学论”研究方向硕士研究生班学习，有10名教师通过了国家在职硕士研究生考试，获得了硕士学位。学校现有重庆市骨干校长1名，特级教师1名，骨干教师 11名，有区级名校长1名，区级名教师 2名，区级学科带头人11名，区级中青年骨干教师 52名。
学校有效的教育科研，确保了教学质量的持续提升。近几年已结题国家级课题2个，市级课题2个，区级课题3个；已立项正在研究的有国家级课题2个，市级课题3个，区级课题4个。在区级以上优质课大赛中获奖100余人次，其中50人次获区级一等奖，20人次获市级一等奖人，10人次获国家级一等奖。
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