深入分析2019年广州一模的各科试题,预测今年出题方向

更新时间:2020/3/26

2020广州一模(广州统测)将于3月28-29日进行,最后几天,大家复习得怎么样?今天为大家整理了2019年广州一模的各科试题深入分析,大家参考一下往年的出题方向,来争取今年考得高分吧!

2019广州一模语文

试卷整体分析

测试题型全部为客观题。各学科测试时长和分数如下:

对比历年考试,分析试题难度、考试范围、题型,现代文阅读难度加大。主要是实用类阅读和文学类阅读难度均加大,实用类延续了非连续性文本的考查,分析理解题难度适中,但出现了实用类文本语言特色的考查,如第6题“前三则材料的语言特色有什么不同?”,这一类题目比较少涉及。

文学类阅读考查小说,设题更加明确,但难度有所增大,如第8题“多种手法把音乐描写得具体可感”,指向“手法”的考查,第9题考查小说选材和布局谋篇,综合性较强,难度较大。此外,实用类阅读的放到了文学类阅读的前面,试卷整体逻辑性更严谨。

古代诗文难度较大。选取文本涉及人物较多,文意理解较难,对学生的文言实词积累要求较高,文化常识不仅仅停留在识记层级,上升到理解层级,翻译比去年高考略难,综合考查词类活用,如形容词的意动用法等。诗歌鉴赏沿用去年高考的“含意理解“这一题型,难度适中。

语言基础和运用题难度基本与去年高考基本持平。这部分题型和去年高考一致,未出现新题型,语段改错选难度略大,需要加大对应用文的积累。21题采用框架图与下定义相结合的方式考查,需要学生有较强的逻辑性思维。

作文任务驱动明显,避开了2018年高考“年代大事件”这一形式的复习热点。材料整体理解难度不大,但必须注意文体要求,即回应稿,这对考生应用能力有一定要求。结合时事热点“家族文化”,需要同学联系中国的家族文化与个人和国家的关系进行写作。

试卷亮点分析

1.试题文本选材内容多注重传统性与时代性

论述类中的“可能参与未来社会精神价值的绘画传统”、文学类的“音乐艺术的人才培养和传承”、基础部分情景材料中的“木雕艺术的艺术性和实用性的统一”,以及作文的“家族历史折射时代变迁和国家发展”,传统的继承和与时代的接轨,及其对未来的影响一直是主题。

2.题目有创新点且指向性明确、清晰

实用类文本,第6题,侧重对“分析语言特色”这一能力的考查,与去年高考“筛选并整合文中信息”有所不同,但设题方式清晰,明确指向“语言特色”。明确语言分析,设题明晰。

文学类文本,第8题,“多种手法描写音乐”,从小说常用的方式方法出发(逐一筛选),问题清楚明白,基本给定“手法+内容理解+效果”的答题思路。解答此题建议对比所学《琵琶行》中描写音乐的手法,类比分析出答案。

文学类文本,第9题,“这样描述的好处”直指“作用类”一大常规题型,并未在题目上设置审题障碍,清楚明白,不会出现误读误解的情况。

诗歌鉴赏,第15题,“颈联含义的理解”,含义题常规大类,答题由“翻译到情感”的逐步转换,比如“表层意+关键词分析+情感”三步走策略,结合上下文可知,作者要如岁寒三友一样,经冬不凋,勇往直前。

语言文字运用,第21题,考察“下定义”,了解下定义的表达方式,弄清“团队共创”的内在逻辑,组织好语言,即可得出答案。

3.作文的“复合型任务驱动”明显

作文每一小段内容都可提取出观点,内容具有碎片化、大容量的特点。内容琐碎,任务指令清晰明确,需要根据写作任务,整合出“个人-家族-时代、国家”内在的文化脐带,主要跟理解家族文化有关。

4.紧扣新考纲要求,出题形式与2018高考真题类似

延续了2018高考真题出题类型,以基本固定的出题形式考察考生对文化和时代的理解和感悟,因此,内容的理解为重中之重,内容为王。

复习备考建议

二轮全面复习,以知识点展开查漏补缺工作;语言运用题注重句子各种逻辑关系的分析,同时关注身边发生的时事新闻,备考也需“两耳亦闻窗外事”,尤其是国家新闻。

基础较薄弱的同学:做好A识记、B理解、C分析综合、D鉴赏评价这四个考查等层级的能力训练。夯实基础,最好能每天完成一套基础知识小练习,对照答案做好错题小结,进行练习反思;落实高中必背篇目的背诵和默写,理解古代诗文的内容,针对“理解性默写”进行练习;落实课内重要的实词虚词,加强文言文翻译六字法的练习;

古代诗文鉴赏和现代文阅读,注意在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧,积累答题术语(尝试将知识点和常见考点以“网”的形式归纳总结),注意作答的规范性;加强作文审题立意的训练,整理已有的作文素材,学会多方面发散运用素材(侧重课堂上常讲的时事素材)。

基础较好的同学:熟练掌握ABCD四个考查层级的同时,侧重E表达应用和F探究两个等级。在夯实基础的前提下,列出一张张表格,编织自己的知识网络表,清晰、有效并简易地记忆高中阶段的所有知识点。例如诗歌鉴赏题分为形象、语言、表达技巧、思想观点四个重点考查点,可以将形象细分为人、景、物三中,人又可以细分为诗人和诗中人的形象。重视阅读习惯的培养,提升阅读理解力,掌握各模块常见题型的答题思路,积累答题术语,注意作答的规范性。可阅读与高考作文有关的杂志,如《读者》、《青年文摘》、《作文素材》、《语文月刊》等,吸收其中的精华素材,培养语文素养。

挑战Top1的同学:做好ABCDEF六个考查层级的所有知识点积累,在已有知识的网络表格上进行查缺补漏,纵向、横向进行延伸。着重培养语文素养,扩大阅读量,每天阅读与高考作文有关的杂志或书籍,关注时事热点,挖掘其中可用素材的同时,将其发散为万能素材,有意识地对文采进行提升训练,着重提升作文的发展等级。

2019广州一模文数

试卷整体分析

试卷符合全国卷大纲,与近几年全国卷命题风格相近,总体难度中档偏上,大部分题目基本贴近高考卷难度。本次一模注重基础知识与技能的考查,同时还考察数学思想和解法的灵活运用。

从试卷内容上看,选择填空题考查的知识点比较全面,出题比较常规,但计算难度较大,对于文科生是一个挑战。另外本次考试内容还注重中国古代的数学思想和实际的场景,例如第10题就考查了鱼缸漏水的函数图像问题。在解答题中,17题考查了数列,求和解法跟2017年一样,用到了分组求和思想。18题立体几何题跟全国卷难度接近。19题内容跟2017年相近,同样考查了统计、概率、独立性检验的问题。20、21题压轴题考查了数学思想和解法的灵活应用。所以同学们在后面备考的时候,应加强对历年真题的分析总结。

试卷题型特点(亮点)

第5题 考查了三角函数的二倍角公式以及不等式,题型较新颖。可以使用“特值法”排除错误答案或直接应用二倍角公式得出正确答案。合理运用三角函数恒等变形公式是关键。

第9题 考查了三角函数中两角和差公式的运用,此题是常考题型,属于中等难度,应重点掌握。在此题中,考察了两角和差公式的活用,其中对x+π/12进行合理拆分是本题快速解决的关键,进一步用合一公式即可求出最大值。若拆分不合理会导致计算量增大甚至做不出。在往后的复习中,应该多总结两角和差公式的灵活运用。

第10题 考查了三视图的还原及立体图形表面积的计算,属于中等难度,此类题是全国卷常考题型,应该重点掌握。此题难点在于三视图的还原,除此之外,也考察了考生是否做题严谨,考虑全面,在表面积计算中能否注意到加上左边四分之一圆的面积,复习中加强长(正)方体中用投影法还原几何体的基本方法训练。

第15题:考查了线性规划中的参数问题,难度中等,但是问法非常新颖,做此题的关键是能否把条件“满足x0-2y0=2”转化为直线x-2y=2经过可行域,并把图画出来求出参数范围。这题用常规的“找交点代入目标函数”的做法是做不出来的。故在复习时应注意全面,不要只拘泥于单一解法。

第20题 :第(1)问是比较典型的求椭圆方程的题目,常规解法是把条件代入椭圆方程并根据椭圆a、b、c关系解方程求得。但如果直接利用椭圆定义直接使用|PF|+|PF1|=2a求得a,从而直接得出方程,大大简化了运算。在椭圆的题目中,巧用椭圆的定义会有意想不到的效果。

第(2)问也是典型的利用直线与圆锥曲线的关系、点差法、向量法等求得结果,综合性较大。但是此题较特殊,可以使用几何法巧解。计算量大大简化,故复习中应应注意条件的合理使用,选择较方便的方法。

复习备考建议

1、回归基础

高考是选拔性的考试,所以题目难度是分阶梯性的,有些题型就是比较简单的,甚至有些“送分题”。比如集合、复数的运算,这两个是最基础的题目,把概念了解清楚,再用到简单的计算就能解决。还有向量的线性运算、数量积运算也是一个常考的基础题型,这部分是必须完全掌握的拿分点,包括它的垂直平行应用经常要用到圆锥曲线中。因此,学生在往后的复习中要注重基础知识特别是定义的理解。

2、提升计算能力,善用解题技巧

文科高考在某些题型上相对比较考核学生的计算能力,而大部分文科生普遍在计算能力上是比较薄弱的,提升计算能力和技巧不仅有助于活跃学生思维,提高学生思维敏锐性,也能在考试中提高做题速度,节省整体做题时间。所以提高计算能力是二轮复习过程中一项自我突破至关重要的环节。例如19题,求均值求概率算列联表,都是比较考验学生计算能力的,提高计算能力不仅可以更快解决此题,也能提高此题的准确性。又如12题,善用排除法,代入特殊值可以很快得到答案,这是高三做选择题在区间选项上的排除,普遍比较提倡的一种方式。所以二轮复习要着重计算能力方面的提高,同时活用相应的解题技巧以提高做题速度。

3、平时做题多注重知识归纳

临近高考,相当一部分学生做题没“感觉”了,好像做的题越多,反而越不知道怎么做题了。这是学习过程中常遇到的“瓶颈”,随着知识外延的扩大,感觉未知知识越来越多,让人产生恐慌,做题时瞻前顾后。究其原因,不少同学做数学只管埋头做题,碰到一些变换过的题目感觉是没见过,这是不注重与已知知识去建立联系,总结归纳、反思领悟。“学而不思则罔”,只学不思,就会困惑、迷惘。 “思悟”就像反刍动物的“反刍”环节一样,如果缺乏,就不会有吸收,不会有提高。面对这种状况,要静下心来,注重知识的领悟、做题方法的总结。

本次一模卷中的选择题第11题抛物线的焦半径问题,我们知道,焦半径有几个重要结论,如果平时我们能够总结归纳,考试时看到焦半径就能自然反应。这道题用焦点弦上两焦半径倒数和为定值2/p,即可快速求解。又比如填空题第15题,考含参的线性规划问题,如果平时我们能总结归纳此类:约束条件含参,目标函数含参类,又分斜率变动型,截距变动型,那么我们再做题时也就能头脑清晰,解题时也有思路可循。

4、提高数学做题时分析问题和思考问题的素养

做题时如何去分析所给的每个已知条件它想间接告诉我们什么以及如何去充分转化和使用它是我们需要培养的,比如12题看到绝对值和x这个条件要想到它是告诉我们偶函数,第二个条件间接告诉我们增减性。又如第18题,告诉我们等边又有中点,其实就间接告诉我们三线合一,那两个直角三角形其实不仅要想到直角,还要想到利用直角三角形斜边上的中线,又如20题告诉我们等腰直角三角形,怎么去转化和利用它,不同策略和使用方法会对应着运算量和运算难度的不同。

5、选做题参考建议

选做题的十分如果没有抓住是非常可惜的,对于极坐标与参数方程这道来说,一般第一问很简单,只要记住极坐标方程中各变量间转化关系,几个特殊方程的参数方程就能得分。第二问可以运用普通直角坐标系方程的知识解答,也可以用参数方程的方法解答。近几年第二问难度在提升,往往需要对参数方程有较好的理解才能做对。

不等式方面,近几年考察内容比较简单,用之前的知识完全可以解决,常考的内容是绝对值不等式。做不等式时,一定要细心,绝对值不等式去掉求绝对值符号后,如果得到的分段函数不连续,那你很可能出错了。如果在参数方程上得分率不高,不妨尝试选择不等式。

2019广州一模理数

试卷整体分析

考点覆盖全面,试卷结构稳定,题设整合全国,整体稳中有变。

考点覆盖全面:试卷涵盖了高中数学的重要考点与部分边缘考点,如第8题考察了上年高考没体现的二项式定理。

试卷结构稳定:选填考点分布比较常规,如选填的第14题考察过点求切线,第15题考察线性规划求参数范围。

大题、选做题的铺排则还原了2017年前的考点分布的次序,而2018年解析几何与概率题位置对调的情况也要注意。

题设整合全国:试卷中题设整合了全国卷的考题与考法,如第6题,是由全国的题目修改而来,考察了等差中项公式的灵活运用,又如第19题,在概率题中综合了函数方程不等式。(如2018年全国卷)

整体稳中有变:有别于市调研(市调研比较注重基础),广一模题目的综合性,与应用性有所提高,如第3题(保分题)综合了双曲线、渐近线、圆、离心率等考点,如第7题(抢分题)在图象题题设中添加了应用性的背景。整体上比较能体现全国卷的特点。

典型题目分析

复习备考建议

回归教材:本次考试与往年真题,整体都是围绕教材强调的基本知识点展开,最后阶段复习教材,尤其当中的典型例题,有助于重新梳理整个高中数学知识体系,可强化典型解题分析思路。

套卷训练:针对试卷的题设及结构的稳定性,最后冲刺阶段,同学需要一定量的套卷训练,务求对试卷考点的铺排心中有数,多累积完卷经验,制定合适自身水平的完卷策略,让自身对考试有充足的思想和心理准备,这有利于提高得分的稳定性。

真题回顾:要注意全国卷的考点呈现方式,整理真题、错题。以点带面,健全应考的完整的思维体系。将有限的精力投入到自己最薄弱,最能抢分的板块当中。

夯实基础:考题随变,但是万变不离其宗。同学一方面需要注意学通学透基础知识点,另一方面要夯实最基础的能力如:审题、运算、画图、化简等。

2019广州一模英语

试卷整体分析

一、阅读理解

说明文为主,整体难度中等偏易。A、B篇较为简单,虽然C、D篇篇幅较长,但篇章结构清晰,路标词明显。此外,C、D篇所涉及的科普文阅读方法在秋季第10讲以及寒假班第1、2讲均有涉及。对于简单的细节题,根据课上 “圈词 →定位 → 精读 → 比对 → 出答案“的步骤即可解出。同学们不要灰心,按照阅读解题方法继续训练噢!

二、七选五

说明文体裁,整体难度中等。文章结构看似不清晰,实际上有非常明显的时间主线。除了考查代词的对应(第36题的指示代词that;第39题的不定代词both),还涉及逻辑词的对应(第40题与下一句之间的转折词But),根据我们TPL中的逻辑对应和指代对应技巧即可解出。然而,文章内部和选项均出现了较多的长难句,增大了解题的难度。因此,平时不爱分析长难句的同学们要留意咯!

三、完型填空

记叙文体裁,难度中等偏易,词汇难度较小。几乎每一道题都可以根据课堂上讲过的“平衡法”解出,例如:“He wasn’t _____41_____, but he earned a reasonable living. ” 有了“but”,答案就是“wealthy”。再如:“I wasn’t _____45_____— I was sure I’d find a fantastic job immediately.”根据破折号的解释逻辑,答案“worried“垂手可得!

四、语法填空&短文改错

整体难度中等,说明文。动词依旧是考查的重点,占了50%。第61题在连词和谓语之间穿插了状语,对连词的考查设置了障碍,有一定的挑战。此外,此次难点是涉及了虚拟语气、倒装的考查。

短文改错难度较2018年一模偏易。考点均衡,考查了同学们对语言知识的综合运用、上下文逻辑的理解、识别语法是否正确的能力。

五、书面表达

话题稳重求新,难度适中。以“大湾区与我"(The Greater Bay Area and Me)为背景写一封同学们熟悉的邀请信。首先,运用课堂上学习过的邀请信框架,即可轻松搞定首尾段。然后,使用“主题词扣题法”可快速提取到主题词:粤港澳、学校、交流与合作,从而突显扣题能力。

接着,介绍活动基本信息,并对活动内容进行拓展即可。

典型题目分析

1.阅读理解

It sounds like science fiction but it’s already happening. As virtual technology improves and as people continue to demand new and interesting experiences, expect more virtual tourism, bothin combination with the real world and instead of it.

30.What does the underline word “it” in the last paragraph refer to ?

A.Science fiction

B.Virtual technology

C.Virtual tourism

D. The real world

解析:答案选D。该题属于代词类猜词题。运用明师课堂所学技巧。首先“it”为代词且为单数,所以一定代指前文中的名词:virtual tourism和 real world。再看本句结构“both···and···”,可知“in combination with the real world”和“instead of”为并列成分,所以能“替换”的只能是“真实的世界(real world)”。最后,记得明师课堂上的千叮万嘱,一定要把答案带进原文再翻译!

34.In paragraph 3, how does the author demonstrate the idea that Honeybees and ants are both capable of learning?

A. By using statistics.

B. By explaining reasons.

C. By referencing opinions.

D. By presenting study findings.

解析:答案选D。该题属于推理判断题。题干问 “how …demonstrate” 即 “如何论证”, 根据文章第三段“One Chinese study found that”,“The researchers also found that”, “Recent American research has shown that”,“They observed that”,处处提示都与study findings有关,因此选D。这类关于议论文的论证方法的题目是最近的热点题型,考生需要先读懂题干和选项的意思,再去分析文章才能得出答案。

2.七选五

位于第3段的第37题,空格前的句子“Population growth meant there were now many people needing to travel between Staten and Brooklyn for work.”,与E选项“Taking a boat every time was very slow, expensive and, in bad weather, unreliable.”达成前后逻辑对应关系,通过说明人口膨胀后小船的局限性,引出下文需要另外修建隧道和桥。注意干扰项D选项中“the new train system”用了特指,但前文未提及,固不选D,同学们注意把握前后文逻辑关系的同时,不要忽略基础的语法应用。

3.完形填空

48题所在句子:“How had I reached this point?” I wondered as I __48__ in my thin jacket.

A. waited B. trembled C. regretted D. sweated

解析:结合上文中的winter,本句中的thin ,以及下一段中的cold,都指向作者此时很冷。其他三个选项,wait等待,regret 后悔,sweat流汗 皆不符合文义。可用排除法选出答案B。tremble意为发抖。

60题所在句子:...but that winter I learned not to make __60__ about work.

A. preparations B. assumptions C. changes D. suggestions

解析:assumptions意为假设。作者这句想表达这个冬天学习到的道理,通过对全篇的理解,我们可以发现,作者一开始对自己将要从事的工作抱有固定思维,美好的假想,可实际发生的却是另外一个故事。因此可得出答案选B。

4.语法填空

This green Great Wall, __61__ at its peak during the Qing Dynasty covered thousands of hectares, had by the 1950s ......

解析:This green Great Wall是先行词,中间部分是定语从句,谓语是covered, 宾语是thousands of hectares,缺少主语,所以填which.

But without that tree, there __64 __(be) no miracle of Saihanba today.

解析:本句是省略if的与现在事实相反的虚拟语气,主句时态为would+动词原形,所以填would be.

5.短文改错

.... if you can sing a rhyme while skips.....Therefore,stop for a rest after you injure yourself.

解析:第一句话涉及到的考点是省略句,while 所引导的状语从句和主句主语一致,因此同时省略了主语和be动词,由于跳绳是主动跳的,所以答案是把skips改成skipping;

第二句话,学生找短文改错大多数都是从语法的角度出发,因此很容易遗漏句子意思上的错误,这是一句祈使句,与前句"your heart beats faster than usual and your body is stressed." 构成因果关系。根据意思,词句应理解为“在你受伤前,要停止下来休息一下”,而不是“受伤了之后休息”,因此句子出现了“before”和“after”之间的连词逻辑错误,应把“after”改为“before”

6.作文

这次作文为邀请信,属于同学们熟悉的书信类型。题目设置与2017年广州二模相似,都提到了姐妹学校。不同之处在于邀请对象由对方学校参加活动转变成邀请外教担当评委,但整体写作思路不变。写作框架可以沿用常规邀请信模式,但核心内容部分,同学们需要尤其注意紧扣“粤港澳文化交流和合作”来阐述。

复习备考建议

一、阅读理解

1. 增强“回到原文”对题目相关信息进行分析、判断的训练。

2. 进一步加强长难句分析能力;对于干扰项与原文的差异,要在原文中寻找充足的证据。

3. 加深对于综合学科文化背景的了解,掌握基本文化知识。

二、七选五&完形填空

1. 圈画逻辑词、指代词、关键词,确定选项褒贬。

2. 理清空格前后逻辑,明确前后句之间的指代关系。

3. 提升长难句处理能力,切勿直接翻译。

4. 熟悉英美文化的地道表达、熟词生义。

三、语法填空&短文改错

1. 加强语篇理解能力、句子结构分析能力;总结常见语法结构,熟练语法。

2. 在平时的词汇学习中,不仅要记忆词义,对词性也需进行记忆。

3. 对薄弱的语法点进行专项训练,扫除自己的语法盲点。

四、书面表达

1.熟记高分框架,轻松秒出首尾段。

2.掌握整理高考话题,三分钟列好Body内容的提纲。

3.摘抄好词好句,熟用高分句型,写作时直接套上去。

2019广州一模文综

地理

一、整体分析

2019年广州市普通高中毕业班综合测试(一)地理部分难度适中。调研测考点覆盖度高,基本与2018年全国Ⅰ卷高考考点相近,符合广大师生的预期。考点覆盖有自然地理部分的大气圈、水圈、岩石圈、生物圈,人文地理部分重点考查农业、工业和交通等常规考点。2019年广州市普通高中毕业班综合测试(一)强调材料信息提取,运用已有地理知识解决全新问题,充分体现地理学科核心素养,让考生懂得生活中的地理,具有地理实践力的一份好卷。

2019年广州市普通高中毕业班综合测试(一)地理部分,自然地理占42分,人文地理48分。考点分布如下:

二、亮点分析

一模地理科分析选择题以文字型材料为主,一道区域地图。6道人文地理,5道自然地理。

材料设置不再是大量文字,做法上也不是从中提取重要逻辑信息再排除选项的做法。

选择题7~8典型的区域地理,抓住题目中位于湖边的关键语句和当地气候及风向即可解决。

1~6题,9~11题的材料基于新颖的时事热点中国高铁、港珠澳大桥、嫦娥四号,其中1~6从多角度考察学生对时事的关注度、对中国国情与发展的理解,考察了学生的地理素养。

9~11则考查了学生利用学科知识解读新知识的能力。

综合题36题是基于荷兰玻璃温室原材料的修改,设问与往年相比问法一致,不是怪题,难度一般。

37题相对往年来讲难度降低,与高考题考查“蒸发量与降水量的关系”相像。

三、备考建议

1.重视考纲

从本次的一测不难看出,考查的内容依旧是以地理主干作为依据,紧贴考纲。考纲是高考命题的依据,也是高三地理复习的重要依据。因此大纲的分析解读对于第二轮复习的备考有重大的意义,同时要格外注意高考大纲中的改动部分。

2.学会知识整合

广州一测后高三地理学习即将进入第三轮的复习,和第二轮相比时间短,任务重,一般是以专题的形式表现。专题的复习主要是通过变换角度,注重知识的内在联系,调整原有认知结构,将学过的知识和已经具备的基本技能和方法用于解决问题的一种复习方法。在专题复习汇总要注重知识框架的建立,因此考生可以利用接下来的寒假时间做一下知识归纳的思维导图。分析要素之间的关系,总结知识规律,拓宽知识层面,比较知识异同。

3.重视技巧训练

从本次广州一测考及近几年全国各地的高考试卷来看,地理大多数是以文字、图表为背景,提供大量的新素材、新信息,创设问题新情景,这已经形成了地理学科的显著特色。这就需要考生们在备考中提高自己的能力了,如:

(1)要学会快速通读全题,提取有效信息。

(2)找关键字词,抓住关键信息,筛选有效信息。

(3)注重标注的含义等技巧。技巧训练可在日常做题中培养良好的解题习惯。

4.重视训练反思

在高三复习地理,要通过定时定量的课堂训练,掌握原理,这样才能形成正确的解题思路,达到规范答题,快速答题,提高技巧和答题能力的目的,这也是高三地理第二轮复习中最重要的一个环节。在练习了大量的习题之后,要学会反思,反思自己做错的题目都考察了哪些知识点,自己掌握的相关知识有没有什么漏洞,考察了什么能力,自己哪里有欠缺。只有经过这样经常反复的思考和拓展之后,不断的提炼解题思路和方法,才是提高高三地理复习效率的有效方法。

历史

一、整体分析

2019年广州市一模按全国课标Ⅰ卷,严格执行了教育部考试中心颁布的《考试大纲》和《考试说明》中所规定的能力要求及内容范围,在试题类型、呈现形式、内容比例、能力考查等方面,都模拟了全国卷的风格与特点,并结合了广州学生实际水平进行出题。

试卷题型分为选择题和非选择题两部分,总分100分,其中选择题占48分,非选择题占52分。

表一:2019年广州市一模历史试题知识模块分布

表二:2019年广州市一模历史学科知识点分布一览表

二、亮点分析

1.史实为基,内容结合考纲

2019年广州一模的选择题延续以往风格,紧扣考纲的知识范围要求,基本呈现了高考中最为常见的考点,少见偏难怪题。其中考察到的分封宗法、租佃制、78年后的广州河鲜货栈、近代英国议会、1933的美国黄金政策等要点,都是高频考点中先秦政治、古代小农经济、改革开放、欧美民主政治建设历程、罗斯福新政等的复现。建议同学们在复习的时候不要求多求快,重在以知识结构为核心,夯实基础,继续强化高频考点的复习。

2.创新突破,题型、设问体现新课标要求

一模中的42题出题风格多变,体现了新考纲中出题不断创新的要求,一向是进入全国卷时代后,大部分同学都感觉吃力的难点题型。这次42题的小说情节分析也是在之前历年的广州市一模中从未出现过的新型设问,是今年广东省各地考试中出现的创新题型之一。这就要求同学们在解题的时候,看破现象求本质,将我们平时整理过的信息提取型试题解法运用灵活运用到该情节分析题中。

3.以史为鉴,反映新时代社会热点

选修中设计的人民军队思想政治建设、军舰建造、中外文化交流,41题中的社会主义理论与教育思想,选择题中的毛泽东思想都是这几年的社会热点问题航母、加强军队建设、中外交流、马克思主义的中国化与社会主义理论建设等在历史中的体现。历史与现实中的联系及以史为鉴的指导作用,一直是历史考试中最为看重的能力要求。建议同学们在通史复习之余,以热点时政为核心对知识点进行专题归纳。

4.复习指导性强,参考价值高

总的来说,本次一模对于艺考的同学来讲是刚结束艺术考试恢复文化课学习的摸底考,对于其他同学来讲同样是一轮复习后检测自己复习效果的重要考试。其考试难度与考试范围紧密结合新考纲的要求,出题风格靠近新课标全国一卷的试题风格,以不断创新出题形式来考察同学们对核心史实的掌握与理解,并检测历史与现实联系、历史与理论联系的知识迁移与运用能力。

希望大家在一模后放平心态,和老师一起认真分析考试中所体现出来的知识或能力上的不足,查缺补漏、提升能力,争取在两个多月后的大考中有所突破。

三、备考建议

(一)紧抓基础重点知识,务求使知识体系更全面细致,准确反映时代特征。一定要抓住基础重点知识概念的正确理解,对不同历史时期不同历史制度、经济、思想,构建历史体系,做到对关键知识点的情景化烂熟于心,能够纯熟判断材料所反映的知识点,并且结合材料进行理解分析。

(二)加强培养知识点的联系和历史解题的逻辑思维。抓住主干,加强逻辑,将是后阶段历史学习的重点。比如重点培养中外比较思维,可以从时空、三维(政、经、文),因果方面强化培养。

(三)举一反三,提高做题效率。一模考查的是重难知识点,故此做题要注重质量而非单纯追求数量。做题后要及时复习,积极反思,记录好自己的易错点和经典做题思路,通过做一道题,分析总结出一类题的解题方法,举一反三。

(四)总结做题方法,特别是第二卷。一定要牢记答题模板,比如原因类、影响类、评价类等等的答题规范,小论文题目的答题思路,注意答题细节,防止丢分现象的出现。

政治

一、整体分析

本次一模试卷的整体结构与2018年全国一卷保持一致:


选择题数量

选择题分值

主观题分值

经济生活

4

16分

14分

政治生活

3

12分

12分

文化生活

2

8分

10分

生活与哲学

3

12分

10分

开放性试题



6分

其中经济选择题出现了曲线型、传导型、图表信息型等全国卷高频题型,主观题依然采用“一设两问“的形式;政治主观题又是一道无主体限制但是材料有提示答题方向的综合题,与2018年全国一卷和前不久的广州市调研考试的设问模式一致,需要同学们对我国民主政治和国家治理体系有一个宏观的把握和理解;文化选择题从去年增为两道,主观题仍是”大包围“出题,因此同学们在复习文化时要注重整体逻辑的掌握,尤其是对传统文化与中国特色社会主义文化的串联要重点把握;哲学主观题”小切口“设问趋势基本定下来,所以要求同学们答题时除了基本考点原理之外,更加要注重材料中对考点的运用,针对具体设问回答,而不是”默写考点“。

二、亮点分析

1.某些题目无形中提高了难度

比如13题虽然延续了传导题的常规题型,但又改变了以往普遍的考查方式,需要考生根据材料自主将选项编排组合,然后再进行传导分析。这就比平时的练习多了“六选三”的步骤。

2.似曾相识的设问主题

比如39题问坚持以人民为中心的意义。而“人民”这个词不止一次出现在了主观题的设问中。在17年全国一卷中考过哲学主观题问中国诗词大会如何坚持人民为中心;最近的模拟题考过农民丰收节为什么要使农民成为丰收节的主角等。而一模以全新的角度,依托人大立法的背景考查政治生活相关知识,看似散乱无序,实则核心突出,以人民为关键词,考查国家性质,人民民主真实性,人民权益,民主集中制,民主立法等知识,从法治建设满足人民日益增长的美好生活需要。

这个给二轮时政复习提供参考方向,以时政热点为背景,抓住一个小点,从不同角度切入预测设问,增强调动知识的能力和综合思维能力。

3.组合型题型提高难度但又“手下留情”

按照以往全国卷风格,政治科的选择题是有较多的四选二组合题的,而这次的一模试卷中更是有11道选择题都是组合型(除了曲线题),这样的布局会增加同学们的审题压力,拖长看题时间。但仔细一看会发现,很多题都有设置错误选项供同学们去排除,所以实际既考查到了基础知识,又为同学们节约了做题时间。

所以,就算进入二三轮复习,钻研时政的同时也必须回归教材和考纲,打好坚实基础。

三、备考建议

1.体系思维+时政热点

进入二轮后,基本考点应以体系思维去构建,将分散的考点整合起来。并且一定要根据党和国家的会议报告及时更新教材中说法,例如“城乡一体化”要更新为“乡村振兴战略”。此阶段要加强将时政新闻与知识的“串联”理解,深挖党和国家的改革措施背后的原因和意义。

2.关注高频题型

经济中曲线题,传导题和信息反映题是长期热点考察题型,依然要继续加强训练。而哲学中的小切口设问例如“认识的过程”“矛盾普遍性与特殊性辩证关系“”价值观导向作用“等,同学们应有一个整体答题思路的把握,加强哲学小切口题目训练。

3.关注开放性试题

从去年全国一卷开放性试题变为6分后,我们接触到的模拟试题也全部变为6分,如何拿满6分是同学们在最后复习阶段要注意练习的点,不要再误以为这是“送分题”或者“必拿分”,在考试中审好题目要求才能做到不失分。

2019广州一模理综

物理

一、整体分析

2019年广州市“一模”理科综合物理部分的试题在题型和分值上与2018年高考高度贴近,坚持了全国卷的命题方向。注重了“必备知识、关键能力”的考查,对学生各类综合能力要求的考查分布在各种题型中,例如选择题的第21题、实验题的第23题,计算题的25题等;与2018年“一模”相比在试题设计难度和能力要求上差不多;在试卷结构上,电磁学与力学是两大主要模块,仍然占到约为总分的80%的分值;选考部分热学(光学)占约15%的分值。

【试卷具体特点如下:】

一、对必备知识考查力度还是很大

例如:选择题第15题、17题、18题,实验题第22题的(1)(2)问;第23题(1)(2)问

二、关键能力的覆盖面广

①理解能力:如选择题第16题从B-t图像中获取信息、第19题(变压器主副线圈关系)、计算题第25题

②推理能力:如选择题第15题(对跳水运动两个过程的受力分析以及运动推理)、第18题(从题目中分析情况提取几何信息)、第21题(需要从题中运动情景分析推理)

③分析综合能力:如选择题第18题、第20题、第21题,计算题第25题

④应用数学处理物理问题的能力:如选择题第16题(结合数学函数图像关系,解决感应电流大小以及安培力大小关系)、第18题(从题目条件建立物理模型联系数学几何关系求解)、实验题第22、23题(都需运用函数图像及解析式来解决实际问题)及第24、25题和选考第33题(2)均需运用代数方程进行运算

⑤实验探究能力:如实验题第23题(设计一个简易电阻温度计及画出电路原理图等)、实验原理及实验结论的处理

二、亮点分析

2019届广州“一模”考-选择题特点:

题目常规传统,难度中等,可以看出还是紧贴高考考纲;这次选修3-5动量部分依然出现在选择题(全国卷热点);而在高考中常见的天体运动、变压器等,今次考试均有出现。其中第14题结合科技热点,考查原子物理的核反应;

第15题考察动量定理,某过程合外力的冲量等于动量的改变量。使用动量定理时,需要注意:1合外力的冲量而不是某个力的冲量;2动量变化量是要注意方向,指物体末动量减去初动量;第16题考查电磁感应的图像问题,难度适中。

而第18题考察开普勒第三定律,以及对题目描述几何关系的分析理解:“来自木星的光线传播方向恰好与地球公转线速度方向相同时”是关键;第19考查变压器原线圈串联电阻,热门题型,难度适中。

2019届广州市“一模”考-实验题特点:

今年的实验题第一题是力学实验,比较常规,利用光电门、结合函数解析式测量求解匀变速直线运动物体的加速度,考察了学生结合图像解决实际问题的能力。电学实验,测量热敏电阻的阻值与温度的关系,比较贴合生活实际;

第二问与力学实验一样运用函数图像及解析式来解决实际问题,可以看出实验题比较注重对利用图像法解决问题的能力的考察;第三四问考察学生自主设计电路、解决实际问题的能力,且出现了比较少见的恒流源,总体上突出基础知识又具有新颖性。实验题整体难度适中,没有复杂计算,以考察学生的必备知识和关键能力为主,给我们备考提供了又一个思路。

2019届广州“一模”考-选做题3-3特点:

考点:理想气体状态方程、热力学第一定律。这道题第一小题考察理想气体内能与温度的关系,以及热力学第一定律,较为基础,且是选填题,与往年五选三略有不同、更为简单。第二小题,双气体结合活塞模型,考察理想气体状态方程;难度也适中,主要是对于气体等温过程分析,关键点是判断理想气体状态变化过程中的不变量,根据变化前后体积、压强关系,布列理想气体状态方程解决即可。

对我们高三复习提示:重视基础知识点和概念的理解,加强理想气体方程和热力学定律的理解,对于气体的变化要很快的判断出来什么物理情形下会等压/等容/等温,方便我们选取正确的气体方程求解。

2019届广州“一模”考-计算题特点:

两条计算题中仍然是一电一力,总分32分。这次考试的计算题符合近几年高考计算题的特点:

▲其中24题考查的是带电物体在电场中的运动问题,考点常规,但考法新颖,首先考查了学生对基本概念的理解(第2问求电势差),其次带电物体的运动情况比较复杂,包括了圆周运动与类平抛运动,要求学生要有一定的分析运动过程能力,这也切合近几年高考的命题特点. 在解题过程中,要求学生先画出情景图,再结合带电物体的运动轨迹,运用牛顿定律和功能原理对运动做综合分析。

▲其中25题是力与运动、功能关系的综合题型,同时把连接体问题与多过程问题结合。本题难点和易错点在于受力分析与情景分析,第一问要求学生熟练运用整体法与隔离法对多物体进行受力分析,第二问要求读懂条件,准确分析运动情景,适当借助情景图,合理运用动能定理或能量守恒求解关键位置的速度。

三、备考建议

通过对2019届广州“一模”考试试题与高考物理试题的分析,依然凸显了对“必备知识”与“关键能力”的考查,追求中等难度。基于2019年的考纲及高考试题的特点,给我们高三同学的建议有以下五个方面:

1. 以“必备知识”和“关键能力”为巩固复习的主攻方向:

本次一模考试,题目虽然较传统,但并不意味全是“简单题”,我们不要错误理解“必备知识”就是能力要求较低的题,“关键能力”就是做难题。在二轮复习中,要总结在一轮复习中表现和暴露的薄弱部分,回归教材,有针对性地“强化训练”,物理教学必须狠抓基础知识和基本技能的训练(如基本概念、规律、公式、图像、典型实验等)。

2. 以物理过程的探究为主线,以物理方法的使用为主要备考训练:

在“建模能力”方面要重视多过程问题的探究和训练,培养学科的综合思维能力,在“实验探究”中重视实验基本技能(仪器读数、实验连线)的规范运用。在数学工具应用中有意识增强从图像中提取信息解题的本领,这个也是全国卷历年的考查热点

3. 贴近“科技创新”多留意“STSE”题型:

从2017、18全国卷可以看出“科技创新”在三份试题中都有所体现,本次一模也有此类题型,但这个命题方向在2019全国卷中必定不会改变,此类题不是靠“题海”能解决,因此只有通过课本和日常科技动态中获取信息把它与学科知识有机结合,才能得到满意的复习备考效果。

4. 注意数学方法在物理中的应用:

数学工具的应用是“关键能力”之一,要重视“有效数字”与“运算精度(结果保留到小数后几位)”的区别。加强对几何知识在各类力、电题目中的使用,以及各种图线信息提取的基本方法的训练。

5. 科学合理安排刷题:

区分哪些问题是可以通过“刷题”可以解决,哪些问题应该避免出现由于刷题过多而出现的“思 维定式”现象。同时要不失时机地把握好“中档题”的训练,狠抓“答题规范”避免在“瓶颈分”上错失良机。

化学

一、整体分析

2019年高三化学一模试卷分值分布:

纵观本次广州市一模, 7道选择题知识覆盖面比较大,整体难度基本上与2018年全国卷相近。主要考察了小型工艺流程、阿伏伽德罗常数、有机化学基础(芳香烃的性质、有机物命名以及共面问题)、元素周期律、实验基本操作、电化学、溶液中离子浓度判定。参照2018新课标I卷中新出现的工艺流程选择题(焦亚硫酸钠的制备),本次一模设计了以Al元素为载体制备明矾,主要考察Al元素的相互转化。

电化学则以Mg-空气燃料电池为载体考察原电池工作原理,电极反应式及电子转移数目计算;选择题压轴选择了比较常规的酸碱滴定曲线,并结合浓度对数图,考察了基本的水溶液中相关的平衡原理,该题选项设置难度适中,重点考察学生的数形结合能力。三道必做主观题中,化学实验题部分主要考察基本元素化合物知识、基本实验技能,涉及了滴定的定量实验测定物质百分含量;化学无机工艺针对锂电池进行钴的回收,虽然涉及的元素相对陌生,但是题目整体难度不大,主要探讨工艺中基本除杂原理及操作,并利用电解原理将钴进行回收,考察电解池中阴阳膜的运用;

化学反应原理题除了反应热、Kp的计算,还考察了活化能、转化率的判定,并利用基本平衡移动原理分析图像中的变化趋势,但该题中Kp计算相对较难,学生要熟练平衡分压计算才能快速解答。选做题部分依旧还是结构化学与有机化学,有机选做题大部分以常规题型为主,重点考察学生的基本知识,并没有出现难题怪题。

二、亮点分析

▲第7题 此题题型与2018年高考的第一道选择题相识,属于大题小做,考察学生对工业流程图的理解、双水解反应、固体溶质结晶方法以及铝相关化合物性质,根据偏铝酸根和碳酸氢根的反应产物可得出错误选项,也可根据选项中铝离子和碳酸根不能共存得出。本题难度不大,需要学生对离子共存和固体溶解度随温度变化特点比较熟悉。

第8题 考查了阿伏伽德罗常数,是常考题。本题涉及同位素的微粒计算、标况下气体判断、常见化学反应分子数、氧化还原反应电子转移数。难度不大,但要求学生仔细分析,避免常见陷阱。

第11题:考查了实验相关问题,属于中等难度,为高考常考题型。包括分离提纯、盐类水解、除杂净化、气体收集,涵盖面比较广,所以需要学生在平时学习过程中注重分类总结并且积累。

▲第26题 化学实验综合题考察钒元素化合物的制备,主要考察元素化合物的相关知识,例如方程式的书写、试剂的选择及作用、滴定计算等,整体上为中等难度。

备考建议:多复习元素化合物的性质,仪器的选择和使用,如比较少见的启普发生器、电磁搅拌器和减压过滤装置等,酸碱中和滴定及氧化还原反应的滴定必须熟练掌握

▲27.工业流程以回收废旧锂电池中的钴元素考察化学(离子)方程式的书写、难溶物的转化、电解的应用及方程式的书写和产率(回收率)的计算等,属于比较常规的流程题,以基础为主,难度不大。

备考建议:强化基础并能将知识进行迁移应用,如碳酸盐一般难溶而碳酸氢盐易溶,能够迁移到草酸钴难溶而草酸氢钴易溶;再比如难溶物间的转化方向等。方程式的书写一直是考察的重点,所以平时的备考中也要注重陌生环境下方程式的书写、配平。最后计算并不难,但学生会存在害怕计算的情况,只有平时多练才能在考试中多做!

▲28题,化学反应原理题综合考察了,盖斯定律、平衡的移动、平衡常数的计算、图像分析等,难度较大,需要较强的计算能力,考生需要需要掌握利用三段式和平衡分压进行相关的计算。

▲此小题是比较典型的三段式计算,需要通过假设未知数X,结合三段式,然后根据题目意思整理出一个数学方程式进行解答,所以平时学生在备考时就需要加强三段式的计算。

▲第(3)问到的这个小题,对学生的知识迁移能力要求较高,环戊二烯溶于有机溶剂后将不受压强影响,否则会使题干的第一个可逆反应向二聚方向移动。

36题 有机推断题总体难度不大,考察学生对有机反应的认识、命名、方程式书写、官能团性质的掌握以及转化关系,以及对断键与成键的认识和理解,第(7)小题合成路线有点难度,需要结合题干意思,运用合适的官能团转化来达到目的,对知识的迁移运用能力要求较高!

三、备考建议

1、立足双基,回归本质

从考试内容上分析,试卷大体上呈现了三分天下的局面,即:基本概念+基本理论+化学实验。这三个部分几乎占据了必考题90%的内容,而总结这三大板块,就是八个字:立足双基,回归本质,加强基本功的培养,每个概念到底什么意思,每个理论的规律、前提条件、注意事项都是什么。

2、诊断学情,确立目标

首先根据高三这次考试的成绩和自己的试卷,分析自己在学习内容和方法上有什么不足,例如看我们错误的原因是什么,是知识点根本性不懂,还是解题方法不会,或是没有注意前提条件与注意事项,亦或是不知道变式题目或综合题目的处理。其次要确定学习目标,最好的互相帮助监督,可以同学或者老师作为监督人。根据之前问题的诊断结果给自己订一个目标,但是目标制定要客观,既要有挑战又可实现,不宜太低或太高。

3、查漏补缺,强化记忆

自从使用全国新课标卷后,题量难度的增加使得考生的得分率大不如以前。但是一次的考试分数并不能说明什么,重要的是我们要从这次考试中认清自身的实际情况,在剩下的3个多月里迅速弥补自己的不足,强化自身优势,力求在下一次考试中不在相同的地方失分,并且通过分类专项强化训练,强化考点的常规考试形式以及答题方向,提高做题的正确率以及答题速度。化学有很多知识点需要记忆,例如元素化合物、有机物基本性质以及大量的化学反应方程式等,千里之行,始于足下,化学注重的是知识的积累,只有达到量的积累,才会有质的飞跃。

生物

一、整体分析

本次市一模生物试卷命题按照2018高考全国Ⅰ卷命题模式,突出了实验设计思路(代谢、遗传和选修一都涉及实验设计),和原因类文字描述的考察(每个大题包括选修都有原因分析),选修题也体现了最新考试说明的变化,新增关于酶的相关考察。全卷以文字题叙述题为主,选择题难度一般,非选择题较难,整体难度接近全国卷。

对比2018年全国卷试题,在考察课本知识的基础上,有一定的引申和拓展,以社会热点(艾滋病)为背景,本卷非选择题涉及到的考点包括动物生命活动的调节(免疫调节),生态系统(必修涉及全球变暖和森林重建,选修涉及降解塑料垃圾),细胞代谢(光合作用),遗传的基本规律,基因工程,微生物的培养与应用,着重考查学生获取文字信息及分析信息的能力。

二、亮点分析

▲第2题考查内容:基因表达(转录和翻译)过程中的工具酶,原料,环境等考察,并且需要区分RNA酶与RNA聚合酶之间的区别。考查难度适中。

▲第3题考察内容:细胞的物质输入与输出中各个运输方式的特点以及一些常见例子,能准确区分大分子与小分子物质。难度适中。

▲第5题考察内容:考察了生态系统中种群密度的影响因素,种群数量的变化曲线,群落的结构,生态系统的稳定性。正确与错误的选项均比较明显,难度较低。

▲29题考察内容:生态系统的稳态、生态系统中的能量流动以及群落的演替等内容,需要有很强的生态学相关知识的理解与运用能力。

▲30题考察内容:环境因素对光合作用的影响。难度适中,题型常规,属于高考高频考点。建议学生在备考过程中除了掌握光合作用的过程外,学会分析环境对光合作用的影响。

▲31题考察必修三免疫调节的内容。主要围绕HIV病毒展开,具有现实意义。难度适中,不仅仅局限于教材知识,还考察材料分析与知识迁移。建议学生掌握HIV病毒的基础知识以及免疫调节的方式。训练材料分析与语言表述能力。

▲37题考察内容:1.微生物的基本培养思路以及选择培养的原理;2.凝胶色谱法的原理和探究酶的最适温度基本实验思路,需要表达对照原则,单一变量选择及实验结果的分析。

三、备考建议

1、夯实基础,回归课本:

经常翻阅课本,理解并能准确描述基本概念及基本原理,注意语言描述的专业性,例如在高考中曾经出现过“非特异性免疫”、“生态系统稳定性”、“单倍体”等基本概念的考察。这次一模也涉及到生态系统重新构建所需要的主要理论。

2、复习有侧重:

本卷涉及到的动物生命活动的调节、生态系统、细胞代谢、遗传的基本规律、基因工程、微生物的培养与应用等考点几乎是每年必考的内容,且由于考试说明的变化,选修一部分增加了酶的相关技术和蛋白质的提取分离纯化(如关于凝胶色谱和凝胶电泳)的考察,也希望同学们引起重视。

3、熟悉全国卷高考真题:

建议限时训练至少五年内全国卷高考题,重点分析2016-2018年全国Ⅰ卷题目,例如全国卷更注重对过程的分析,轻对结论的背记,所以在复习基本知识点过程中要多问“为什么”。正所谓“知己知己彼百战不殆”,多多熟悉全国卷出题细节才能做到少丢分拿高分。

4、熟悉生物实验设计的基本原则和基本方法:

梳理书本上的实验,理解实验设计中的对照原则、科学性原则等如何体现。并且多练习实验题,多做新题,多掌握实验操作方法。例如探究光合速率的变化、激素的功能、酶和抗体的专一性等,也应多注意常用的假说演绎法、同位素标记法等实验方法。

5、原因类大题多动笔:

平时练习和测验时,遇到原因探究类的题目,不要放过练习和提升的机会。不要心里想着大概会了就不动笔。要多写,多和标准答案对比,并且注意评分标准中的给分步骤,将“因”和“果”环环相扣,踩点得分。

THE END
来源:互联网
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