内蒙古师范大学音乐学专业怎么样好不好？【真实点评】

内蒙古师范大学的音乐学是本科（普通教育）类专业，该专业好不好是2022想报考内蒙古师范大学的全国高考生及家长最关心的问题之一，本站根据Ai高考报考大数据分析得出内蒙古师范大学音乐学专业实际点评结果，供考生和家长参考查阅。

1、内蒙古师范大学音乐学专业满意度评分结果：

内蒙古师范大学是一所位于内蒙古的师范院校，其主要培养层次为本科/高职(专科)，内蒙古师范大学属于内蒙古自治区教育厅主管院校。

内蒙古师范大学创建于1952年，是新中国成立后党和国家在边疆少数民族地区最早建立的高等学校，自治区重点大学，是具有鲜明教师教育和民族教育特色的综合性师范大学。经过几代人的艰苦创业、实践探索，现已成为自治区培养基础教育、民族教育师资和蒙汉兼通少数民族复合型人才的重要基地，是自治区中学教师培养中心、中小学教师继续教育中心、基础教育与民族教育...

2、内蒙古师范大学音乐学专业培养目标介绍：

在高考时，报考内蒙古师范大学的高考生和家长想要了解内蒙古师范大学的音乐学专业怎么样？读出来大学毕业后好不好就业，内蒙古师范大学音乐学这个专业好不好，主要学哪些课程，该专业的未来5年的就业前景一览。

、专业定位与方向介绍

改革开放以来，随着人民群众物质和精神文化生活水平的提高，使得音乐教育专业蓬勃发展，数量规模不断扩大、教育教学体制业已形成了自身的体系，并得到社会的高度认可。

内蒙古师范大学的音乐教育自1953年成立艺术科以来已有六十多年的发展历史，积累了相当丰富的教育经验，蒙语授课和汉语授课各自成体系，形成独特的教学特色和教学传统。目前，在办学规模、办学层次、师资队伍、学科建设等方面得到不断提升，现已由早期的音乐系更名为音乐学院，发展成为具有一定影响力和实力的师范类音乐教育基地之一。在此基础上，我院将按照教育部的教育方针、办学方向，遵循“抓机遇、求发展、上规模、上水平、创特色、建名校”的发展思路，培养出适应时代发展，满足音乐教育需要的音乐教师教育专业人才。

今后，立足于自治区、我校和我院的音乐教师教育实际，面向未来，加快音乐教师教育改革步伐，在培养目标、培养规格、课程体系和教育内容以及教育实践能力等方面，在广泛吸取兄弟院校的经验的基础上，发挥地区优势，培养具有民族特色、地域特色的应用型高层次音乐教育专业人才。

二、专业人才培养目标

培养具有音乐教育创新精神、创新能力，艺、德、审美等全面发展，具有扎实而系统的基本理论、基本技能和实践教学能力，具有较为宽阔的音乐文化视野和人文、科学知识素养，能够胜任艺术院校、基础教育学校合格的教育工作者。

三、专业人才培养规格

（一）学制：4年，学生可在3-6年完成学业。

（二）毕业标准：符合《内蒙古师范大学本科学生毕业标准》要求，且修读教师教育基础课程、教师教育课程，同时完成教育实践要求，准予毕业。

（三）授予学位：符合《内蒙古师范大学学士学位评定工作细则》要求，且修读教师教育基础课程、教师教育课程，同时完成教育实践要求，授予艺术学学士学位。

符合《内蒙古师范大学音乐学专业教育学二学位人才培养方案(2016)》要求，授予教育学学士学位。

（四）人才培养要求：本专业学生主要学习音乐基础知识、掌握基本的音乐诠释能力及相关教育类课程，接受从事中小学教师基本技能训练；形成良好的基础音乐教师所要求的知识结构和教学技能，获得从事中学音乐教育、一般社会音乐工作的能力，以及接受本专业的高层次教育等方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的素质、知识和能力：

1．素质结构要求

（1）在思想道德素质方面，使学生掌握运用马列主义、毛泽东思想和邓小平教育理论的基本原理及“三个代表”和科学发展观的重要思想分析和解决音乐教育的理论和实践问题，具有正确的音乐教育观、音乐教育价值观，热爱音乐教育事业，遵守教师职业道德，教书育人，为人师表。

（2）在文化素质方面，使学生具有宽厚的音乐文化修养、良好的音乐教师心理素质，同时具有良好的音乐教育工作交往和协调能力，具有合作意识。了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的艺术修养。

（3）在专业素质方面，具有扎实的音乐理论知识和运用能力，基本的音乐技术理论知识和初步的运用技能以及对音乐的分析能力，掌握基本的中外音乐史知识和了解一定数量优秀中外作曲家与作品和风格，并能利用这些知识技能解决好音乐教学中的基本问题。具有较强的音乐鉴赏能力、理论探究能力、音乐作品的评价和创作能力。具有相当程度的演唱、演奏、伴奏能力。

同时，学生还应具备比较全面的音乐教育知识素养，比较系统地掌握音乐教育专业的基础理论、基本知识和基本技能，了解音乐教育行业当前状况，跟踪现代教育新发展，能适应教学改革发展的需要，熟悉国家和地方关于中小学教育的方针、政策和法规。了解音乐教育的基本原理，有较高的文化素质和艺术修养，具有从事音乐教育、音乐教育管理以及科研工作的基本能力，具备一定的创新思维能力和教育实践及课堂教学和课外音乐活动的组织与实践能力。并了解音乐教育领域的发展趋势。

（4）在身心素质方面，掌握中学音乐教师应具备的体育、卫生保健和心理调适的基础知识，养成文明的生活习惯。热爱音乐教育事业，具有良好的音乐教师心理素质和健康体魄，通过《学生体质健康标准》测试。

2．知识结构要求

（1）掌握音乐教育的基本理论，具备较好的音乐教育专业知识。

（2）掌握乐理、视唱练耳的基本知识，具备较好的视唱、视奏和听辨知识和技能。

（3）掌握和声学、曲式学的基础知识，具备较好的分析、理解作品的知识与技能。

（4）掌握基本的指挥技能，具备一定的指导排练合唱的知识水平。

（5）掌握音乐教育的基本原理和教学规律，具备讲授音乐教育所设课程的知识基础。

（6）具备中外音乐史知识，了解世界音乐和中国传统音乐。

（7）使学生掌握音乐教育专业的基本理论、方法论和研究的前沿动态。

3．能力结构要求

（1）具有较强的音乐教育专业自我深造能力，基本的专业外语使用能力，达到国家规定的二级或以上水平。本专业常规信息技术应用能力，掌握多媒体计算机基本技能及电脑音乐制作的基本技术。具有应用一定的现代化网络技术和手段进行文献检索、资料查询、搜集探究的自学和科研能力。

（2）掌握科学的音乐教育理论和教学方法，熟悉了解音乐教育的一般规律；胜任音乐课堂教学并能组织课外音乐活动及校园文化工作；掌握编制中小学音乐课教育方案和实施方案的能力。

（3）重视教育创新意识，具备根据现有条件，处理与本专业相关教育教学问题的能力。

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