福建师范大学数学与应用数学专业怎么样好不好？【真实点评】

福建师范大学的数学与应用数学是本科（普通教育）类专业，该专业好不好是2022想报考福建师范大学的全国高考生及家长最关心的问题之一，本站根据Ai高考报考大数据分析得出福建师范大学数学与应用数学专业实际点评结果，供考生和家长参考查阅。

1、福建师范大学数学与应用数学专业满意度评分结果：

福建师范大学是一所位于福建的师范院校，其主要培养层次为本科/高职(专科)，福建师范大学属于福建省教育厅主管院校。

福建师范大学坐落于素有“海滨邹鲁”之誉的历史文化名城福州，是一所历史悠久、声誉斐然的百年省属高等学府。学校肇始于1907年清朝帝师陈宝琛先生创办的“福建优级师范学堂”，后由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为福建师范大学并沿用至今。2012年，教育部与福建省决定共建福建师...

2、福建师范大学数学与应用数学专业培养目标介绍：

在高考时，报考福建师范大学的高考生和家长想要了解福建师范大学的数学与应用数学专业怎么样？读出来大学毕业后好不好就业，福建师范大学数学与应用数学这个专业好不好，主要学哪些课程，该专业的未来5年的就业前景一览。

数学与应用数学（师范）   本专业为我校品牌专业，国家级特色专业，校级、省级专业综合改革试点专业。本专业坚持以素质教育为本的教育理念，培养具有扎实的数学及应用数学的基本知识、基本技能和知识结构，初步具备独立开展科学研究的能力，运用数学知识建立数学模型并应用计算机技术解决实际问题的能力，掌握先进的教育思想和教育理念，能适应高等和中等教育改革发展需要的数学教师、教育科研人员以及其他工作者，并能够继续攻读研究生学位。

本专业实施“卓越中学教师培养计划”，在第三学年第1学期结束后，根据学生个人申请，结合学生数学微格教学成绩,从参加学院和学校的教学技能大赛选手中选拨出20名左右的学生，组成“卓越中学数学教师培养实验班”。通过设置学科专业提升课、教育理论拓展课；开设中学数学名师周末大讲堂；通过“以赛代练”的方式，对学生进行强化训练等，培养具有创新精神和开拓意识，师德高尚，理念先进，专业过硬，业务精湛，能完全胜任中小学数学教育教学、教育管理和教育科研的高素质创新型人才，为进一步成为专家型、研究型中小学数学教师奠定坚实的基础。

授予学位：理学学士。

课程结构：数学分析、高等代数、解析几何、高级语言程序设计、数据结构与算法、数据库原理与应用、大学物理、复变函数论、实变函数论、常微分方程、近世代数、基础拓扑学、数值分析、概率论、数理统计、数学实验与数学软件、数学建模、微分几何、泛函分析、数学物理方程、图论及其应用、最优化算法、决策论、数学史、数论、心理学基础、教育学基础、现代教育技术、数学教育学、基础教育改革专题以及根据专业方向设置的选修课程组。（可在本学院网站查询更详细的课程方案）

专业特点：根据社会对人才能力素质的要求，学院努力探索建立符合新时代高等教育规律的人才培养模式和教学管理体制，实施“分层次、分方向”的本科人才培养模式。依托2007年获批福建省级“数学与计算机师范类复合型人才培养模式创新实验区”，2009年获批国家级“特色专业点”，2010年入选“福建师范大学基础学科拔尖创新人才培养计划”，2012年获批校级、省级“专业综合改革试点专业”等平台，数学与应用数学专业学生按“数学学科拔尖创新人才培养实验班”和“数学教师班”进行分类培养。

数学学科拔尖创新人才培养实验班:根据学院学科建设和师资队伍情况，制定独立的数学学科拔尖创新人才培养方案，注重学生创新能力培养，旨在培养一批思想敏锐、专业素质高、实践能力强、具有开拓精神和创新能力的优秀本科毕业生，为培养造就未来在数学学科和应用学科领域的拔尖创新人才奠定良好的基础。新生入学后参加笔试和面试，根据笔试和面试的成绩，并参考高考数学和英语的单科成绩，选拔20名学生组成“数学学科拔尖创新人才培养实验班”。入选“数学学科拔尖创新人才培养实验班”的学生保持一定的流动性，专家组每半年对入选学生进行综合考核评估的基础上，进行相应调整，一部分学生分流转入普通班学习，同时普通班中确实优秀的学生进入拔尖创新人才培养实验班。第2学期结束后，对拔尖创新人才培养实验班的学生进行最后的调整。通过联合培养、短期学习考察等方式，“数学学科拔尖创新人才培养实验班”的学生将分期分批到国内外高水平大学进行研究性学习，承认其所修读的学分，使学生能较早地接触数学学科前沿。

数学教师班: 主要培养系统掌握数学基本理论和方法并熟练掌握信息科学基本理论和技术的中小学数学教师，通过学习、掌握更多的教师教育专业课程与教师教育技能，注重增强学生应用数学知识和计算机技术解决实际问题的能力，让学生更能胜任中小学的数学教学、信息学教学和相关行业的技术开发、研究和管理等工作。本方向学生除修读数学类课程和教师教育类课程外，还需要修读计算机科学与技术专业的若干核心课程。

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