马可连柯

一、马可连柯是谁

马卡连柯】（1888-1939）前苏联著名教育学家。

生于乌克兰一个工人家庭。17岁开始当小学教师，曾任小学校长。

从1920年起创办了高尔基工学团，全力从事流浪儿童和少年违法者的教育改造工作。1927年又组织并领导同一性质的"捷尔任斯基儿童劳动公社"。

他认为，苏维埃的教育就是要为社会主义和共产主义培养新人，为此，教育学就应该研究教育的目的和达到这个目的的方法。针对教育对象，他坚持通过集体教育，生产劳动和纪律教育的教育思想，并提出了尊重与要求相结合的教育原则。

主张进行集体教育，他的集体教育理论，被概括"在集体中、通过集体、为了集体"的教育体系。认为新事物对旧事物的胜利，集体对狭隘个人的胜利，共产主义道德对利己主义的胜利，是培养优良品德的途径。

主张思想教育要与劳动教育相结合，劳动教育要与知识教育相结合，从而使脑力与体力统一发展。他坚持严格的纪律形式和个人自觉性的充分结合，并以此作为对学生进行纪律教育的基本原则。

在先后16年的特殊教育工作中，他倾注了大量的心血，取得了巨大的成功，对违法少年的教育实践和理论都做出了巨大贡献。主要著作有《教育诗》、《父母必读》、《塔上旗》、《关于儿童教育的讲演》等，都收在《马卡连柯全集》（7卷本）。

安·谢·马卡连柯（1888——1939）是苏联早期著名的教育实践活动家和富于创新精神的教育理论家。出生于乌克兰共和国别洛波里城一个工人的家庭。17岁开始当小学教师。十月革命胜利后，马卡连柯主要从事对流浪儿和少年违法者的教育改造工作。1920年，他被委派组织一所“少年违法者工学团”。马卡连柯大胆进行教育实践，积极探索新的教育规律，经过艰苦的工作，使数百名犯罪儿童成长为新人。1922年，工学团改称“高尔基工学团”。1927年，他离开了工学团，组织并领导了同一性质的“捷尔任斯基儿童劳动公社”。他进一步发展了工学团的经验，创造了在集体中把教学与现代工业生产相结合的教育形式。他在工学团的教育和公社的实践中，把三千多名走入歧途的青少年改造成为具有共产主义觉悟和一定知识技能的社会主义建设人才和先进人物，引起了国内外广泛的注意。1935年以后，马卡连柯主要进行教育理论的总结、研究与宣传工作。其主要著作有《教育诗》、《塔上旗》、《父母必读》等。

艰苦办学

马卡连柯的名字与“高尔基工学团”、“捷尔任斯基公社”紧密相连。他在这两所特殊学校15年的教育实践中，造就了3000多名名副其实的技工、红军干部、学者和专家，其中不少人后来成了国家勋章获得者、先进工作者和卫国战争英雄。他形成了自己具有特色的教育思想体系，得到了社会的公认和好评。然而，人们不会忘记马卡连柯创办工学团所受的艰难。

那时，苏联十月革命后不久，苏维埃政权刚刚成立。由于第一次世界大战和国外帝国主义武装干涉的结果，国内许多儿童失去父母，流浪街头，有些甚至成了罪犯，人数已逾二百万。为了解决这一严峻的社会问题，苏联政府成立了以捷尔任斯基为领导的“儿童生活改善委员会”，并在各地创设了工学团。在此背景下，马卡连柯受命创办“波尔塔瓦幼年违法者工学团”，不久更名为“高尔基工学团”。

A

试题分析：我们不可能永远生活在家庭和学校这个摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。因而父母必须培养孩子的自理和自立能力。如果不能从现在起，锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以在社会中立足和发展，将被社会淘汰。并且自立能够帮助我们走向自强，走向成功。因而A是正确的答案。

点评：本题以前苏联著名教育家马可连柯的话入题，体现了强烈的人文性，从名句的字面意思到其延伸意都要搞清楚，更为重要的是结合对应的知识点。有利于帮助学生增加对学习的深层次理解。

社区健康教育是全科医生进行社区动员的主要手段，也是与社区居民建立密切联系、对社区居民的健康进行分类管理的基本方法。有效的社区健康教育既可以取得良好的社会效益，也可以通过引导社区居民采取正确的健康消费观念，取得良好的经济效益，是一个投入小而收益大的卫生服务项目。 社区健康教育得不到社区居民响应和认同的原因可能是：①健康教育的内容针对性不强，不是社区居民所期望了解的，对居民的需求了解不够深入和具体；②健康教育的内容科普化程度不够，使用了过多的术语，居民看不懂或听不懂，更记不住，无法产生发自内心的感触，达不到激励居民改变观念和行为的目的；③健康教育的方法和形式过于机械，不够生动，仅仅停留于理论讲解上，缺乏说服力和感召力。④居民参与太少，没有使居民真正体会到参与健康教育活动的益处；⑤全科医生没有在健康教育方面接受过专门的训练，包括成功学、激励学、演讲学、科普写作、传播学、营销学等。要做好健康教育，首先要创新知识体系，要将知识体系科普化、口诀化、操作化、实物化，要有很好的演讲口才、说服能力和沟通技巧

补充：

了解社区居民对健康教育的主观需求，分析其普遍性、重要性、迫切性、可干预性、可接受性、有效性等要素，并对健康教育的需求进行排序。最后，结合需要和需求的排序情况，列出需要优先开展健康教育的问题（疾病）及其相应的、可干预的危险因素或原因

“平行教育影响”的实质，

在于要求教师通过集体来影响人，要求经

常地从个人转向集体或从集体转向个人它是教育和影响个人的一种

形式，是以集体为教育对象，是通过集体来教育个人，在这里，教育

者对机体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、

平行的。

这就是

“平行教育影响”的教育方法。其要点有二：一是把集体作为教育对

象，

在教育集体的同时通过集体去教育个人；

二是在教育单独个人时

应想到对整个集体的教育，通过对个人的教育影响集体。只有这样，

才能形成马卡连柯所说的

“每当我们给个人一种影响的时候，

这影响

必定同时应当是给集体的一种影响。

相反的，

每当我们涉及集体的时

候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育”

。这种教育

方法，

不会因为学生个人感觉自己是被教育对象而心生厌恶，

甚至产

生师生疏远；

也让学生个体体验到自我也是教育主体，

增强他们的自

尊心和自信心。

1、鼓励孩子成为强者 心态决定命运，狼之所以成为动物界的强者，是因为它一出生就强烈地意识到“我要吃肉”。

我们的社会正处在转型期，像羊一样“听话”、安于现状的人是难以适应未来社会的激烈竞争的，父母要想把孩子培养成为未来生活的强者，首先要让他们具有强者的心态，高标准严要求，像狼那样坚持“我要吃肉”，绝不吃草。 2、让孩子学会独立生存 在小狼刚有独立能力的时候，母狼就会坚决让它独自去执行任务，“狠心”地让它们去面对凶险的环境，在实践中磨练狼应该具有的意志品质。

狼认为，要成为一只真正的狼，就必须具备独立处理一切突发事件的能力，否则只能是一只等待宰割的羊。但我们的许多父母却喜欢做“鸡妈妈”，一味地护着孩子，生怕他摔着了，累着了，饿着了，冻着了······处处越俎代庖，事事包办代替。

孩子长期在这样的安乐窝里成长，怎么经受得住人生和社会风雨的考验？ 3、让孩子永葆好奇心 狼是世界上最好奇的动物之一。它们永远不会漠视周围的一切，一根骨头、一只鹿角、一块野牛皮、一颗小松果，甚至野外露营者遗留的登山背包，狼都会细心地把玩。

只要是它们感兴趣的东西，都会反复摆弄，仔细琢磨，直到琢磨出“道道”才罢休。好奇是铸就成功和杰出的最重要因素。

人类社会的发展就是因为无数次好奇：无数次因好奇而探索，并在探索中发现奥秘，从而不断进步和发展的。人在幼儿时代，也像狼一样处处充满了好奇，对什么事都想弄个明白。

而在应试教育的环境中，孩子的考试分数压倒一切。父母往往会压制孩子对分数以外的好奇心，这样会很容易扼杀孩子的兴趣和创造能力，甚至埋没天才。

著名教育家卢勤认为，孩子能不能成功关键就在他的能不能早一些被发现，能不能被父母所注意、所重视。考试的分数不能代表孩子的能力，兴趣才是孩子提高能力的动力，才是事业成功的基础。

4、鼓励孩子竞争 机遇总是青睐那些时刻准备竞争的人，同时机遇也常常伴随着风险。狼的危机意识强烈，时刻保持着竞争势态、战斗状态，时刻准备着应付危机。

结果，它们处理危机、应付风险的能力非常强，经常化险为夷，战胜对手。父母要培育孩子的竞争意识，督促他们抓紧时间，广泛学习，增强实力，以竞争的心态时刻准备着接受各种挑战，像狼一样成为强者。

5、让孩子学会尊重 只有尊重对手，才能充分了解对手。狼尊重对手，所以从不打无把握的仗，在激烈的生存竞争中，总能战胜强大的对手。

真正的强者是尊重对手的，因为只有对手才能证明强者存在的价值。父母也要学会尊重孩子。

前苏联著名的教育家马可连柯曾经说过：“一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一个行为举止的注重，就是对子女最首要的，也是最重要的教育方法。”每一个孩子都应该有自己的个性，有自己的隐私，有自己的选择，只要是正常的，当父母的都应该予以尊重。

同样，孩子在学校也应该受到尊重。 6、让孩子自由成长 自由的天地是强者生存的土壤，父母要想把自己的孩子培养成为生活的强者，就应该多给他们一些自由空间。

孩子处在年少好动的阶段，渴望自由是他们的天性使然，父母无论把他们看管得多紧，他们还是会想方设法去冲破种种藩篱和桎梏的，就像笼子里的狼，不管你给它什么好吃的，它们永远都会处于不安分状态，不愿享受“被限制自由的富贵”。 7、培养孩子的纪律观念 狼是非常有纪律的。

在狼家族里，任何一只狼违反了纪律，都有可能被彻底赶出狼家族。因为崇尚纪律，狼群在任何时候都能做到步调一致，形成群体的战斗能力。

遵守纪律不仅仅是一种行为，还应该是一种思想观念，有了这种观念，才能在任何场合把遵守纪律转变为自觉行动。孩子具有良好的纪律观念，不仅可以营造起良好的学习氛围，还可以给自己提供人身安全的保护符。

8、让孩子诚信地生活 狼的生活环境异常复杂，它们不仅要面临着猎物缺乏的考验，在捕猎中面临着强大对手的拼死抵抗，还有落入人类陷阱的危险。但在这种复杂而恶劣的环境里，狼仍然一如既往地向后代灌输诚信观念。

而人类却并非都能如此。不少家长理直气壮地说，现代社会这么复杂，孩子太老实，容易上当受骗。

孩子的安全比什么都重要，之所以默许孩子不诚信，是为了增强他们的自我保护意识。其实，避免自己受伤害的方法不是撒谎，也不是刻意回避，而是培养自己自我保护的能力。

以牺牲诚信为代价躲避社会上可能出现的“危机”，无异于抱薪救火，让大家互不诚信，互设陷阱，结果人人自危，影响整个社会的和谐发展。 9、培养孩子的沟通能力 人类的误解远远要比狼多，但有不少人并不重视彼此之间的沟通。

父母不妨学学狼的做法，经常跟孩子沟通，了解孩子的想法，同时，让孩子了解自己的想法，相信两代人之间的误会或矛盾会很快消除。 10、鼓励孩子向狼学习团结合作 狼在自然界里本身并不是最厉害的动物，单打独斗，老虎、狮子、豹子、野猪、野牛都比它厉害，但若是群体作战，即使老虎碰到了狼群也要退避三舍。

几只分散的狼，一旦组合在一起，就会变成一个非常有力量的团队。这就是团结。

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