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一、谁能帮我找到这样的文章

母爱 [作者文集] 日期：2003-10-4 3:18:44 谁都有自己的母亲，都享受过母爱。

母爱是温暖的，纯挚的，伟大的。我深深感到母爱的力量，我为人间伟大的母爱歌唱。

当我降生于世上，纯挚的母爱把我和母亲紧紧地连在一起。 吸吮着母亲甘甜的乳汁，在母亲温暖的怀抱中我成长起来。

咿呀学语时，我第一声喊的是“妈妈”。在我幼小的心灵中好像“母爱”与“善良”、“慈祥”这些美好的字眼是合一的。

母爱给予我无比的温暖，无边的智慧和无穷的力量。 十多年前的某天，无情的癌症夺去了父亲年轻的生命。

父亲的去世使姐姐、三个哥哥和我受到了人世间生离死别的打击，饱尝了失去亲人的辛酸。这对于母亲来说更是一个沉重的打击。

然而刚毅的母亲没有悲痛地倒下，她把精神上巨大的创伤掩藏在心底，用那温暖的双手熔化我们心中悲伤的冰霜。从此，她把我爱得更加深切。

妈妈是棉纺厂工人，工作非常辛苦。 下班后，她总是不顾劳累继续料理家务。

里里外外，前前后后，收拾得井井有条。在严寒的冬天，有母亲亲手做的棉衣为我们御寒，丝丝棉絮倾注着母亲至深的慈爱，针针线线记录了母亲多少个不眠的夜晚。

在酷热的夏季，每当我们读书学习，书桌上常伴有母亲送来的去暑饮料，那凉冰冰的，甜滋滋的水啊，沁入我们的心田。 放学归来，热腾腾、香喷喷的饭菜已摆在我们面前，看着我们狼吞虎咽地吃着饭，母亲脸上露出快慰的微笑。

妈妈虽然是个普通工人，但她非常支持我们学习。为了让我们集中精力学习，妈妈几乎把一切家务活都包了下来，从不让我们插手。

有时连碗都不许我洗。常常是脏衣服刚刚脱下来，转眼间妈妈已经拿去洗了。

衣服晾干了，妈妈又精心把它铺平，叠好，放入我们的衣箱。她白天干、晚上干，上班干、下班干，从没有假日。

母亲的面容渐渐地消瘦了，皱纹加深了，白发增多了，而她从无怨言。每逢节假日，母亲更忙了，她总要为我们做许多可口的饭菜，同我们一起欢度节日。

我们深知母亲这是怕我们因想念已去世的父亲而伤心，借此来安慰我们。 望着慈祥的母亲，我们深深感到内疚。

我们也把对母亲的无限的爱化作了无穷的力量，刻苦学习、努力钻研。不久，我的三个哥哥于同一年考入大学；姐姐大学毕业，成为一名医生；我也考入了周总理的母校--南开中学学习。

看到我们的成长，母亲感到无限欣慰和自豪，她既高兴又难过地说：“要是你父亲在九泉之下知道这些，该多好呀！” 然而，母亲同时供三个哥哥上大学，供我上高中，实在是不容易。 家中经济条件差了，母亲却从不让这些琐事烦扰我们。

她在生活上勤劳俭朴.精打细算。但是我们学习需要的参考书，母亲总是竭力满足，及时购买。

我是一个住校生，大部分的时间是在学校度过的。每到后半周，我就非常想念母亲。

晚上睡觉前，我的眼前时时浮现母亲那和蔼的面容，往事又如梦幻般闪现：我回到了母亲的身边，母亲为我打来温温的洗脸水，盛上满满的饭莱，然后坐在我的对面看我吃饭，还不时地往我的碗里添饭加菜…… 人世间的母亲是伟大的。 在迷茫消沉时，她给我勇气和光明，催我上进；在苦闷孤独时，她给我慰藉，帮我摆脱苦闷；忘乎所以时，她能随时提醒我，教我以高尚的情操。

母亲用她那真挚的慈母之心和她那朴实无华的性格感染着我，她给予了我们深沉的母爱，使我感到无比幸福。 我深深地爱着我的母亲。

她的纯真的母爱将永远激励我前进…… 。

爱的教育 作者： 邓莹 陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育” 。

爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱” 说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。

然而在我们的教育中，还存在着不少有关“爱”的问题需要解决，如儿童接受了爱，却并未感受到爱，更想不到付出爱。尤其是改革开放、市场经济发展、竞争机制的引入，使一些人对人生的态度、需求发生了变化，对传统的道德、良心、爱产生了困惑、怀疑、甚至唾弃。

我们作为教育工作者，有必要要探讨一下爱的结构与作用，弘扬爱的精神，以更好的进行教育。

团结 开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻。

结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。

友谊 开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。

友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。

友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。 结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。

宽容 开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。

因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。

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素质教育的春天——素质教育论坛… 人们曾颂过俏然喷放报春的梅花，赞过傲然耸立的参天白杨，誉过巍然挺拔的青松翠柏，赋过粲然似海的火红茶花。

然而，时光荏苒，光阴如梭。随着时间的推移，年龄的增长，世事的变迁，人情的冷暖，物欲的横流，使我禁不住内心的怀旧与思念，愈发怀念和留恋我的学生时代，越发怀念和敬仰我高中阶段的班主任——陈万有老师。

随着思绪之闳的开启，时光的年轮不经意间回转到了公元1976年，是年9月我初中毕业后升入了登封县第六中学高中一年级一班学习，一进教室，映入眼帘的是一位面带微笑，和蔼可亲的中年男教师，他一边微笑着向我们点头致意，一边安排我们办理入学事宜。他就是时任我们高一一班的班主任——陈万有老师。

时年，陈老师已届不惑之年，他身材高大魁武，面容和蔼可亲，他治学严谨，教学有方，为人谦和，爱生如子，平易近人，知识渊博，学富五车，才高八斗，满腹经纶。他非但精通文学，而且通晓历史，博古通今。

古今中外，文学历史，乃至易经八卦，信口讲来，天南地北，绵延万里，且如滚滚黄河，滔滔不绝……。他讲起课来绘声绘色，眉飞色舞，深入浅出，循序渐进，旁征博引，抑扬顿挫，激扬文字，谈天说地，说古论今，口若悬河，无所不晓，上讲天文，下讲地理，前讲历史，后讲政治，从原始社会到新中国建立他讲得井井有条、头头是道，仿佛如临其境，恰似如沐春风，我常常听得如痴如醉。

。每当陈老师讲课时，我端坐己位，目不转睛，聚精会神，全神贯注的听讲，一字不漏的笔记，课后细心地思考和斟酌、认真地领会和感悟。

他不但启发我们发奋学习文化知识，而且还时常启迪和教育我们要树立正确人生观和价值观，端正学习目的，胸怀远大志向，发扬“头悬梁、锥刺骨”的学习精神，刻苦钻研，为祖国腾飞而认真学习，为国家崛起而发奋读书，陈老师时常说：“书山有径勤为路，学海无边苦作舟”、“学习如逆水行舟，不进则退”、“读书破万卷、下笔如有神”、“勤能补拙”、“聪明源自勤奋”、“勤有功，戏无益”“谦受益、满招损”。

；同时，陈老师还常常谆谆告诫和传授我们生生不息的爱心、尽己报国的责任、立身守业的基点、人生文明的规范、人间正道的向导、清白正气的根基和人之为人的底线——即有关“诚孝忠信，礼仪廉耻”、“堂堂正正做人，老老实实做事”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“三人行，必有我师”、和遇事要“三思而后行”、做事要“大礼不辞小让，大行不顾细谨”、“不干则已，干则一鸣惊人”“顺境莫快心，逆境莫快口”、“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱志不移”、“君子爱财，取之有道”、“当官不为民做主，不如回家卖红薯”和“站如松、坐如钟、卧如弓、行如风”以及遇事要沉着冷静，静观其变，镇定自若，从容应对，要有“泰山崩于前而腮不变，猛虎扑于后而目不瞬”的君子风度和大将气质等等，凡此种种，有关与我们学习、立志、励志、生活、工作和做事相关的基本哲理和名言绝句，为我今后的学习、工作和生活起到了举足轻重的启迪、教育、激励和警示，抚今追昔，仍记忆犹新。 记得刚入高中一年级时，由于我写作文基础较差，所以每次写作文都会被陈老师扣一大半分数，细究其要因是：议论文论点不鲜明，论据不充分，论证乏力，例证不够典型等；记叙文主旨不突出，感情不丰富；小说缺乏情节，虎头蛇尾。

为此，我又急又忧，寝食难安，陈老师看在眼里，记在心上，他除了在课堂上反复讲解记叙文、议论文、诗歌和小说等文种和文章的写作特点、写作方法、写作技巧和艺术手法以外，还时常在课外之余给我们辅导作文的写作要领，陈老师为了给我们加班加点辅导作文、语文和其他功课常常到深夜，不知道牺牲了他多少个星期天，占用了他多少个节假日。他不但要求我们写记叙文要牢牢掌握记叙文事件发生的时间、地点、人物、经过、原因和结果。

即六个W：即何时、何地、何人、何事、何因、何果。而且，还给我们讲授写议论文要准确把握论点、论据和论证“三个要素”。

一再叮嘱我们要明确的提出论点，准确的找出论据，然后再进行反复论证。同时，在讲授写新闻消息和新闻报道之类的文章陈老师还要求我掌握掌握新闻消息和新闻报道的六个要素和特点之外，还给我们编写了一篇顺口流，至今想来仍历历在目： “引人注目的标题，概括全文的导语； 事实说话的主题，恰到好处的背景； 耐人寻味的结尾，短小精悍的篇幅。”

与此同时，陈老师在讲解诗歌的写作特点和艺术手法时，他严格要求我们要掌握诗歌的艺术特点、写作手法、修辞方法，以及律诗的押韵、平仄、对仗、比喻、借喻、夸张、描写、联想、设想等基本修辞手法之外，还要掌握诗歌的格式、写作要领和写作特点等写作的基本要点。陈老师常说：“文无定格，大致有体；世事洞明皆学问，人情练达即文章；文似看山不喜平”。

他形象的把文章的结构，即文章的“开头。

. 放飞孩子 从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。

几天后，在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。

原来鹰在笼中，养尊处优，竟失却了猎食的能力，腹中空空如也，活活饿死了。 孩子是一群终究要离开笼子的鹰。

每一位父母，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，是终究无法避免的。人生的许多路，许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。

然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的“鹰”？他们从没有经过历练，他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。上学嘛，有父母接送，有父母帮助背书包；生活嘛，有父母帮着洗洗被，帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有父母准备好足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子。

。 试想这样的一群“鹰”飞出笼子，还要如何生活？他们除了感觉一生活的麻烦与沉重外，还能怎样？清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服，系鞋带。

另有报道说，曾有一女生在校不知如何煮鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家，这样可笑的事情居然是现实生活中活生生的，奇怪吗？不奇怪！有这样的教育，就会有这样的孩子。 并非用甘蔗汁浇灌出来的甘蔗就是甜的。

孩子的成长需要磨砺，孩子的能力只有在磨砺中才能形成。马卡连柯曾一针见血地说：“过分的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。”

这并非耸人听闻。 可曾见过傲立悬崖的孤松？在寒风中它的茎为何岿然不动？那是由于它从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。

可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶？在阳光下它的双翅为何那么雄健？那是由于破茧而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

，“白玉不毁，孰为圭璋？”古人虽已远去，但言犹在耳啊！ 有人说：国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母亲手中。家庭教育，关系国家命运。

希望天下父母把孩子笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅！。

每一个人都渴望上天赋予自己高智商，盼望拥有大智慧，在芸芸众生之中出类拔萃，功成名就，可是却往往忽视了最大的智慧——习惯。

习惯是人生的道德资本。陶行知先生说：“教育就是培养习惯。”

习惯的力量是巨大、持续的、甚至是带有“传染性”的。起初看起来似乎很弱小，弱如一滴水，以至常常被人忽视。

但滴水穿石，当人们感觉到习惯的巨大力量时，再想改变它，可就难了。古训“江山易改，本性难移”对此作出了形象而准确的概括。

习惯有好坏之分，好习惯的养成使人终身受益，造就美好的人生；而坏习惯的养成即使不毁损人，至少也会成为你成就美好人生的绊脚石。曾经有一个年青的教师，每次上班路上，看见路上有小食品袋、易拉罐，他都会弯腰捡起，走上几步，放入垃圾箱内，然后吹着口哨，满腔热情地去迎接新一天的工作。

也经常走在那条路上的人，受了年青教师的影响，也开始随手捡起看到的垃圾，把它们丢进垃圾箱。如果看到了垃圾在路面，不去捡就会觉得心里很不舒服。

这些路人的习惯，影响了更多的人，那座城市变成了一座美丽的城市。那座城市的人的这个良好的习惯影响了很多外地人，于是这个好习惯就被带到了许多城市。

环保是当代社会的一个重大课题，也是我们校园环境建设的一个重要组成部分，它需要我们常抓不懈，更需要我们教师好习惯的感染。而接下来的一个故事又会让你另有感悟。

一个人从亚历山大帝王图书馆买来了一本书。这本书里夹着一张纸，纸上写着点铁成金的秘密。

谁要是在黑海边找到了这块小点金石，谁就可以将任何金属点成纯金。纸条上说，这块奇石的外观与其他石头没有区别。

只是它摸起来是温的。这个人来到海边，寻找金石，为了避免重复，他每捡到一块冰凉的石头就往海里一扔。

终于有一天，他捡起了一块石头，是温的！他仍然随手扔进了大海。因为他已养成了往海里扔石头的习惯。

可见坏习惯的养成对一个人的一生来说是件非常遗憾的事。其实，如果我们教师稍微留意观察一下身边的学生，就会发现他们的习惯五花八门：有的人一上课就爱趴在桌子上，边听课边打盹；有的人一开始做作业就龙飞凤舞写天书；有的人一开始上课就举手说要上厕所等等，举不胜举。

这些学生从小养成的坏习惯，极大地影响着他们的学习效果，对他们的健康成长危害很大。我们教师也一样，有些习惯使我们封闭在一个密闭系统中，失去了创新，最终赶不上时代的步伐。

眼下新课程已走进我们的生活，它要求我们要改变以往很多的教学习惯才能去适应。过去，我们习惯于说，而学生习惯于听，我们习惯于问，而学生习惯于答，当学生回答不出来的时候，还习惯于自问自答，然而正为自己“完美”的讲解划上句号的时候，却发现学生们则恹恹欲睡。

平时我们经常埋怨他们不积极发言，不善于思考问题，不善于倾听、不善于总结。当我们静下心来想的时候，实际上学生的很多不良习惯是在我们教师的习惯的影响下培养成的。

因为有很多时候我们的发言代替了学生的发言，是我们的担心而低估我学生的能力，使他们失去了思维的习惯，促进了他们惰性的养成。所以，作为我们新一代的教师，要勇于从自己以往不利于学生发展的传统习惯中解脱出来，用自己的习惯去培养学生的良好的学习习惯。

有这样一首小诗，名称叫《钉子》，其中写道：丢失一颗钉子，坏了一只铁蹄；坏了一只铁蹄，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个国家。细细品味，可以发现小诗里蕴含着一个大哲理，那就是：要想成功，必须从小事做起，而良好的习惯的养成，也唯有从小事做起才行。

例如：我校对学生的管理教育工作：周末乘车要求排队有序上车、下楼道不仅要排队且要靠右走、在校期间禁止将零食带入校园；按时到校，按时就寝；认真完成并及时上交作业；尊重师长，友爱同学，文明礼貌，诚实守信等措施，都是为了教育培养学生，从小养成良好的习惯。从生活、学习的点点滴滴做起，去创造美好的人生。

一个良好的习惯的养成是不容易的，但只要我们有心，不容易也是会变容易的。据可靠资料显示，一个动作重复37次就可以形成定势思维，变成习惯性动作；上月我在家看电视，中央台人物访谈节目中，一个专家介绍，一个良好习惯的养成需要的时间是26天。

试想，我们有多少26天？我们能养成多少良好的习惯？我们学校每周一次的大扫除活动使我校的卫生状况有了明显的改观。这就是最好的例子。

很多习惯，需要我们用顽强的毅力去战胜心中的惰性，需要我们用坚强的意志力去培养的。一个良好的习惯能给你的某一方面带来顺利，一个个良好习惯的积累，能使你自己不断完美，能给你的工作增加成功的机会，能给你的人生带来许多机遇。

我们都是平凡的人，所做的事也是平凡的事，但我们可以用我们良好的习惯去感悟人，去营造一个和谐的工作环境，和谐的生活环境，和谐的校园环境，从而谱写属于我们的美好人生。

1。

班级是中学生成长过程中重要的生活场所，“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，不良的环境对学生的负面影响很巨大，对于学生而言，他们的大部分时间是在学校班级度过的，所以一个充满朝气、积极向上、团结奋进的班集体，对学生的成长起着无法估量的作用。苏霍姆林斯基说过作为一名教师不仅是自己学科的教师，而且是学生的教育者，导师和道德的引路人。

而一名中学班主任，更应当发挥其独特的身份和地位，我为了营造健康、积极的班级氛围， 提出了“静”“净”“敬”“竞”“进”五个字作为要求。“静”为宁静。

做任何事情想要做出点成就来，必定要有颗宁静之心。学习也是同样道理。

很多家长都曾经反映自己的孩子无法安心学习，很浮躁，容易走神，因而所学的东西总是很肤浅，达不到深处。“宁静志远”，关于这点我跟学生们提出了几点比较实际可行的要求，首先要对自己有信心，想自己是最棒的，这样才会安心复习，做好每一科的复习工作，该玩的时候尽量去玩，复习的时候认真复习，不要给自己增加负担。

排除外界干扰，抵制各种诱惑。学习环境要保持干，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力学习。

所以在学习时你要劝告旁人不要随意打扰你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。“净”为干净。

首先得保证干静、整洁学习环境，窗明几净的读书环境向来是古人追求的外部条件，朱熹的《熟读精思》中在文章开头就讲到了 。其次是“净”的内部条件了。

有了良好的读书环境，还需要内心的洁净。现代社会是高速发展的信息时代，学生们每天可以通过各种渠道接受五花八门的信息，有的时候我们不得不承认光靠我们这些老夫子的思想教育已经远远比不过信息技术给他们带来的影响来得直接和深刻。

因此要保证内心的纯净并不是件简单的事情，一堂思想教育课是起不到过滤作用的，这需要我们老师平时的督促引导，潜移默化的影响。好书是一个人最好的老师，每天读好书就是跟品德高尚的君子交朋友，所以我十分提倡学生能够充分利用起自己的业余时间读好书，从书本中去陶冶情操，去辩善恶，明真伪，提高自己的修养，那么那些污浊之物就无缝隙可侵了。

“敬”为互相尊敬。尊敬之心源于爱心，爱心源于人性。

同学之间都互相尊重，根本不会产生自卑感，那些在学习方面暂时落后的同学身上必定也有其他方面的特长，如果形成了彼此欣赏的局面，他们的这些特长在适当的时机都可以展现出来。我想一个好的平等的充满尊敬的互相团结的团队才可以使个人有更好的发展。

“竞”为良性竞争。针对学生好胜心强、荣誉感浓烈等特点，在班级里营造你优我赶，互不示弱的良性竞争氛围，使学生们呈现出热情高涨，同心同德，同舟共济，百舸争流的良性竞争的发展态势。

一个集体要想在学业上或其它方面取得佳绩，仅仅靠部分学生的努力是远远不够，它需要集体中每一位学生能以集体利益为上，开展良性竞争，互帮互助，才能共同提高。“进”每天进步一点点。

每次一点点的放大，最终会带来一场“翻天覆地”的变化。成功就是每天进步一点点。

管理学中有一个“蝴蝶效应”，讲的是纽约的一场风暴，起始条件是因东京有一只蝴蝶在拍翅膀。翅膀的振动波，正好每一次都被外界不断放大，不断被放大的振动波越过大洋，结果就引发了纽约的一场风暴。

在学习上同样要营造这样一种“蝴蝶效应”，这里指的进步不单单是学习成绩上的，还有行为品德上的。鼓励学生勇于挑战昨天的自己，尝试做今天最完美的自己，每天进步一点点，才能达到共同进步。

在千头万绪的班主任工作中，需要我们每一位班主任走进班级，走进学生。做好班主任是一门很深的学问，是一门永无止境的艺术。

不求最好，只求更好！所以，我将多向有经验的班主任多学习和交流，不断探索新的教育理念，把下一步的工作坚持做实、做好、做细。2认真读书、谈学习体会每个人看书的目的是不一样的，看书的习惯也不尽相同。

有人喜欢一页一页的细看；有人先大致翻一遍，然后再细看。我看了《班主任大全》一书，其中，高中班级管理这一章吸引了我。

学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。

班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的高中班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。

这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。

《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这群高中生在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。

对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用班会、国旗下的讲话等，向学。

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