2022云南理科267分能上什么大学,理科267分左右可以上什么学校
云南高考问答
2022/1/9
重要参考：各院校录取分数线汇总专题【各院校、各专业、各省市录取最低分及最低位次查询】
(注意：由于云南历年考试难度不一，分数可能有大的浮动，请将2022年云南理科267分换算为2021年对应的分数，然后比对下方学校列表)
2022年云南理科267分概况
2022年云南理科267分可以上什么样的大学，需要根据学生的所在省份，文理科，成绩，首选地域，学校类别，学校层次，专业，专业层次等多个维度来给学生出志愿方案。下面是云南理科267分的招生院校的大学名单，供学生和家长报考参考。
2022年云南理科267分招生情况
2022年云南理科267分的推荐招生院校一共25所 ，所涉及到的批次线有高职专科批 。其中 267-259分的学校有25所。
2022云南理科267分招生院校
| 学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
| 荆门职业学院 | 高职专科批 | 267 | -- |
| 黔南民族职业技术学院 | 高职专科批 | 266 | -- |
| 青海高等职业技术学院 | 高职专科批 | 265 | -- |
| 民办四川天一学院 | 高职专科批 | 265 | -- |
| 江西工业职业技术学院 | 高职专科批 | 265 | -- |
| 厦门南洋职业学院 | 高职专科批 | 264 | -- |
| 海南软件职业技术学院 | 高职专科批 | 264 | -- |
| 广西交通职业技术学院 | 高职专科批 | 264 | -- |
| 徐州生物工程职业技术学院 | 高职专科批 | 263 | -- |
| 湄洲湾职业技术学院 | 高职专科批 | 263 | -- |
| 大连财经学院 | 高职专科批 | 263 | -- |
| 沧州职业技术学院 | 高职专科批 | 263 | -- |
| 四川现代职业学院 | 高职专科批 | 262 | -- |
| 湖北工业职业技术学院 | 高职专科批 | 262 | -- |
| 河北机电职业技术学院 | 高职专科批 | 262 | -- |
| 福建林业职业技术学院 | 高职专科批 | 262 | -- |
| 闽江师范高等专科学校 | 高职专科批 | 261 | -- |
| 海南体育职业技术学院 | 高职专科批 | 261 | -- |
| 重庆科技职业学院 | 高职专科批 | 260 | -- |
| 无锡城市职业技术学院 | 高职专科批 | 260 | -- |
| 山东电子职业技术学院 | 高职专科批 | 260 | -- |
| 青海交通职业技术学院 | 高职专科批 | 260 | -- |
| 广西水利电力职业技术学院 | 高职专科批 | 260 | -- |
| 苏州农业职业技术学院 | 高职专科批 | 259 | -- |
| 湖南现代物流职业技术学院 | 高职专科批 | 259 | -- |
2022云南理科267分学校介绍
荆门职业学院：
荆门职业学院是经湖北省人民政府批准设立、教育部备案的一所公办全日制专科高等职业学校，坐落于荆门市掇刀区军马场路3号。学院占地面积603亩，建筑面积169000平方米，拥有完善的实验实习教学条件、万兆骨干千兆平台的基础网络和多媒体教学平台及专业教学资源、图书馆藏书17万册，完全能够满足广大莘莘学子的学习生活需求。现有教职员工230人，其中教师170人，高级职称和硕博教师占70%以上。是一所高起点、高标准、全新的高职院校。学校教学业务接受省教育厅管理和指导，办学规模3000人。
黔南民族职业技术学院：
黔南民族职业技术学院是2001年8月经贵州省人民政府批准，由国家级重点中专黔南民族行政管理学校、省级重点中专黔南民族财政学校和黔南民族工业学校、黔南民族农业学校合并组建而成，是黔南州唯一一所文理兼容的公办全日制高等职业技术学院。
青海高等职业技术学院：
青海高等职业技术学院是2014年1月经青海省政府批准、教育部备案，2014年秋季正式挂牌成立的一所年轻的全日制综合性公办高等职业技术学院，是海东市政府直属的公办高等学院。学院的成立得到了青海省及海东市政府的大力支持，在资金、人才等方面都给予了政策倾斜，填补了海东市没有高等院校的空白，圆了数代海东人的高等教育梦。青海高等职业技术学院紧密结合我省经济社会发展的实际，立足海东、面向全省，高水平规划、高标准建设，面向省内外招生，以学历教育为主、社会培训为辅，以普通高等职业教育为主、成人职业教育为辅，是一所完全新建的基础设施条件省内一流，功能齐全，教育质量和就业质量较高，为全省工业化、城镇化、农业现代化建设培养高级技术人才的综合型高等职业技术学院。学院2015年开设材料成型与控制技术、绿色食品生产与检测、物流管理、商务管理四个专业。学院以服务地方经济社会发展为宗旨，以实现高质量就业为导向，以内涵建设促发展，突出职业能力教育，着力构建“纵向衔接（中高一体，专本连通），横向联合（多方合作，集团发展）”的现代职业教育办学模式。
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