2022陕西文科385分能上什么大学,文科385分左右可以上什么学校
陕西高考问答
2022/1/9
重要参考：各院校录取分数线汇总专题【各院校、各专业、各省市录取最低分及最低位次查询】
(注意：由于陕西历年考试难度不一，分数可能有大的浮动，请将2022年陕西文科385分换算为2021年对应的分数，然后比对下方学校列表)
2022年陕西文科385分概况
2022年陕西文科385分可以上什么样的大学，需要根据学生的所在省份，文理科，成绩，首选地域，学校类别，学校层次，专业，专业层次等多个维度来给学生出志愿方案。下面是陕西文科385分的招生院校的大学名单，供学生和家长报考参考。
2022年陕西文科385分招生情况
2022年陕西文科385分的推荐招生院校一共25所 ，所涉及到的批次线有高职专科批 。其中 385-375分的学校有21所。 375-373分的学校有4所。
2022陕西文科385分招生院校
| 学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
| 海南经贸职业技术学院 | 高职专科批 | 385 | -- |
| 榆林学院 | 高职专科批 | 385 | -- |
| 四川护理职业学院 | 高职专科批 | 384 | -- |
| 江西电力职业技术学院 | 高职专科批 | 384 | -- |
| 九江职业大学 | 高职专科批 | 384 | -- |
| 川北幼儿师范高等专科学校 | 高职专科批 | 383 | -- |
| 宁夏幼儿师范高等专科学校 | 高职专科批 | 381 | -- |
| 南通师范高等专科学校 | 高职专科批 | 381 | -- |
| 西安科技大学高新学院 | 高职专科批 | 381 | -- |
| 四川建筑职业技术学院 | 高职专科批 | 381 | -- |
| 承德石油高等专科学校 | 高职专科批 | 380 | -- |
| 湖南邮电职业技术学院 | 高职专科批 | 380 | -- |
| 大庆职业学院 | 高职专科批 | 379 | -- |
| 湖南幼儿师范高等专科学校 | 高职专科批 | 379 | -- |
| 广东工贸职业技术学院 | 高职专科批 | 379 | -- |
| 上海出版印刷高等专科学校 | 高职专科批 | 378 | -- |
| 北京社会管理职业学院 | 高职专科批 | 378 | -- |
| 苏州百年职业学院 | 高职专科批 | 377 | -- |
| 西安培华学院 | 高职专科批 | 376 | -- |
| 湖北交通职业技术学院 | 高职专科批 | 376 | -- |
| 西安航空职业技术学院 | 高职专科批 | 376 | -- |
| 西安铁路职业技术学院 | 高职专科批 | 375 | -- |
| 赣州师范高等专科学校 | 高职专科批 | 374 | -- |
| 重庆财经职业学院 | 高职专科批 | 374 | -- |
| 新疆生产建设兵团兴新职业技术学院 | 高职专科批 | 373 | -- |
2022陕西文科385分学校介绍
海南经贸职业技术学院：
国家骨干高职院校 国有公办高职院校
榆林学院：
榆林学院是一所陕西省省属综合性本科院校.建校 40多年来，先后培养出万余名具有较高层次的实用型人才，为区域经济和社会发展做出了突出的贡献。 学院位于国家历史文化名城、国家级能源重化工基地——榆林市，占地840亩，校舍建筑面积29.2万平方米。校园高楼林立，道路纵横。春夏则鸟语花香，绿树成荫；秋冬则风清沙白，青松长翠。风景独好，环境优雅，是求学治学的理想之地。学院现有教学仪器设备总值32550万元.图书馆藏图书60余万册,并设有168座的电子阅览室和教学科研用计算机1000多台, 专业实验室135个，多媒体教室20个，语言实验室7个。已建成1000M的校园网并接入互联网。《榆林学院学报》国内外公开发行,《榆林学院院报》国内公开发行。此外还有标准田径场、球类场和训练馆等教学实施。学院现有14个院系，24个本科专业，17个专科专业。全日制在校本、专科生共有9344人，成教生2000多人。教职工693人，其中专职教师535人，教授26人， 正高级研究员1人，副教授107人，博士25人（其中在读14人），硕士研究生142人，留学归国人员11人。聘请国内外兼职教授30人，外籍教师5人。学院拥有一支勤奋敬业、团结奉献、力量雄厚的教师队伍。
四川护理职业学院：
四川护理职业学院是经四川省人民政府批准建立的国家公办全日制普通高等学校，是全省唯一的护理职业学院。学院秉承“明德、精技、济世、创新”的校训和“自强、至善、 尚能、求真”的校风，坚持以“立德树人、尚能精技、凸显特色、创新发展”为办学理念，以“立德为先，管理治院、人才强院、特色立院、实干兴院”为办院宗旨，以社会需求为导向、以能力强化为核心、以专业建设为重点、以改革创新为动力，突出产、教、研、医结合，努力实现“培养具有较强创新精神和实践能力的高素质技能型人才”的办学目标。
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