海南省双一流大学和双一流学科排名名单
高考资讯
2022/1/9
高考填报志愿时，海南省双一流学科名单有哪些，数量有多少是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，小编整理了相关资讯，希望对你们有所帮助。
海南省一流学科排名海南省最好学科排名| 地区排名 | 全国排名 | 学科名称 | 学校名称 |
| 1 | 21 | 法学 | 海南大学 |
| 1 | 45 | 马克思主义理论 | 海南师范大学 |
| 2 | 140 | 马克思主义理论 | 海南大学 |
| 1 | 24 | 民族学 | 海南热带海洋学院 |
| 1 | 72 | 政治学 | 海南大学 |
| 1 | 72 | 材料科学与工程 | 海南大学 |
| 1 | 41 | 风景园林学 | 海南大学 |
| 1 | 55 | 化学工程与技术 | 海南大学 |
| 1 | 136 | 环境科学与工程 | 海南热带海洋学院 |
| 2 | 198 | 环境科学与工程 | 海南大学 |
| 1 | 259 | 机械工程 | 海南大学 |
| 1 | 164 | 计算机科学与技术 | 海南大学 |
| 1 | 41 | 农业工程 | 海南大学 |
| 1 | 27 | 食品科学与工程 | 海南大学 |
| 1 | 138 | 土木工程 | 海南大学 |
| 1 | 46 | 信息与通信工程 | 海南大学 |
| 1 | 34 | 工商管理 | 海南大学 |
| 2 | 126 | 工商管理 | 海南热带海洋学院 |
| 3 | 324 | 工商管理 | 海南师范大学 |
| 1 | 83 | 公共管理 | 海南大学 |
| 1 | 218 | 管理科学与工程 | 海南大学 |
| 1 | 29 | 农林经济管理 | 海南大学 |
| 1 | 52 | 教育学 | 海南师范大学 |
| 1 | 49 | 体育学 | 海南师范大学 |
| 1 | 100 | 心理学 | 海南师范大学 |
| 1 | 54 | 理论经济学 | 海南师范大学 |
| 2 | 99 | 理论经济学 | 海南大学 |
| 1 | 92 | 应用经济学 | 海南大学 |
| 1 | 30 | 地理学 | 海南师范大学 |
| 1 | 10 | 海洋科学 | 海南热带海洋学院 |
| 2 | 28 | 海洋科学 | 海南大学 |
| 1 | 37 | 化学 | 海南师范大学 |
| 1 | 17 | 生态学 | 海南师范大学 |
| 1 | 92 | 生物学 | 海南大学 |
| 2 | 183 | 生物学 | 海南热带海洋学院 |
| 3 | 263 | 生物学 | 海南医学院 |
| 1 | 140 | 数学 | 海南师范大学 |
| 2 | 205 | 数学 | 海南大学 |
| 1 | 187 | 物理学 | 海南师范大学 |
| 1 | 68 | 中国史 | 海南师范大学 |
| 1 | 49 | 畜牧学 | 海南大学 |
| 1 | 26 | 林学 | 海南大学 |
| 1 | 31 | 农业资源与环境 | 海南大学 |
| 1 | 7 | 水产 | 海南大学 |
| 1 | 25 | 园艺学 | 海南大学 |
| 1 | 30 | 植物保护 | 海南大学 |
| 1 | 19 | 作物学 | 海南大学 |
| 1 | 191 | 外国语言文学 | 海南大学 |
| 1 | 50 | 中国语言文学 | 海南师范大学 |
| 2 | 81 | 中国语言文学 | 海南大学 |
| 1 | 38 | 公共卫生与预防医学 | 海南医学院 |
| 1 | 51 | 基础医学 | 海南医学院 |
| 1 | 65 | 临床医学 | 海南医学院 |
| 1 | 54 | 药学 | 海南大学 |
| 1 | 54 | 药学 | 海南医学院 |
| 1 | 32 | 中医学 | 海南医学院 |
| 1 | 16 | 美术学 | 海南师范大学 |
| 2 | 83 | 美术学 | 海南大学 |
| 1 | 100 | 设计学 | 海南师范大学 |
| 1 | 51 | 艺术学理论 | 海南大学 |
| 2 | 147 | 艺术学理论 | 海南师范大学 |
| 1 | 73 | 音乐与舞蹈学 | 海南大学 |
| 1 | 115 | 哲学 | 海南大学 |
回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，培养多层次多类型的一流人才，不断提高人才培养质量，是“双一流”建设的落脚点。学校不论整体建设和学科建设，都要紧紧围绕立德树人根本任务、不断提升人才培养能力来开展，《指导意见》提出了明确要求。
一是加强党的领导，加强思想政治教育，将思想政治工作体系贯穿人才培养全过程、各方面、各环节，加强学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设，全面深化教育教学改革，形成高水平人才培养体系。
二是建设高素质教师队伍，加强师德师风建设，改革编制和岗位管理制度，促进高校教师职业发展，推进教师职称评审制度和考核评价制度改革，更加突出教学一线要求。
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