2022四川理科193分能上什么大学,理科193分左右可以上什么学校
四川高考问答
2022/1/8
重要参考：各院校录取分数线汇总专题【各院校、各专业、各省市录取最低分及最低位次查询】
(注意：由于四川历年考试难度不一，分数可能有大的浮动，请将2022年四川理科193分换算为2021年对应的分数，然后比对下方学校列表)
2022年四川理科193分概况
2022年四川理科193分可以上什么样的大学，需要根据学生的所在省份，文理科，成绩，首选地域，学校类别，学校层次，专业，专业层次等多个维度来给学生出志愿方案。详情请点击查看" 四川高考志愿填报" ，下面是四川理科193分的招生院校的大学名单，供学生和家长报考参考。
2022年四川理科193分招生情况
2022年四川理科193分的推荐招生院校一共25所 ，所涉及到的批次线有高职专科 。其中 193-186分的学校有25所。
2022四川理科193分招生院校
| 学校名称 | 批次线 | 录取最低分 | 备注 |
| 石家庄医学高等专科学校 | 高职专科 | 193 | -- |
| 无锡南洋职业技术学院 | 高职专科 | 193 | -- |
| 广东工贸职业技术学院 | 高职专科 | 192 | -- |
| 广州铁路职业技术学院 | 高职专科 | 192 | -- |
| 陕西邮电职业技术学院 | 高职专科 | 192 | -- |
| 徐州生物工程职业技术学院 | 高职专科 | 192 | -- |
| 延安职业技术学院 | 高职专科 | 192 | -- |
| 扬州中瑞酒店职业学院 | 高职专科 | 192 | -- |
| 重庆资源与环境保护职业学院 | 高职专科 | 192 | -- |
| 福州职业技术学院 | 高职专科 | 191 | -- |
| 贵阳幼儿师范高等专科学校 | 高职专科 | 191 | -- |
| 上海震旦职业学院 | 高职专科 | 191 | -- |
| 皖西卫生职业学院 | 高职专科 | 191 | -- |
| 常州工程职业技术学院 | 高职专科 | 190 | -- |
| 沈阳职业技术学院 | 高职专科 | 190 | -- |
| 毕节职业技术学院 | 高职专科 | 189 | -- |
| 厦门海洋职业技术学院 | 高职专科 | 189 | -- |
| 西藏职业技术学院 | 高职专科 | 189 | -- |
| 大连航运职业技术学院 | 高职专科 | 188 | -- |
| 重庆理工职业学院 | 高职专科 | 188 | -- |
| 宜春职业技术学院 | 高职专科 | 187 | -- |
| 营口职业技术学院 | 高职专科 | 187 | -- |
| 云南工程职业学院 | 高职专科 | 187 | -- |
| 珠海城市职业技术学院 | 高职专科 | 187 | -- |
| 安徽粮食工程职业学院 | 高职专科 | 186 | -- |
2022四川理科193分学校介绍
石家庄医学高等专科学校：
石家庄医学高等专科学校位于河北省省会石家庄市，是国家教育部批准、河北省教育厅主管的一所民办全日制普通高等专科学校。下设冀联、白求恩、新华三个校区。学校设施齐全，环境幽雅，交通方便。 我校以“为农村乡镇和城市社区培养职业道德高尚、技术精湛、实践能力强的医疗卫生保健一线技能型人才”为目标。经过20年的发展建设，学校规模逐渐壮大，现在生源遍布全国31个省(市、区)，在校大专生1.2万人(含实习生)。学校占地720亩，建筑面积30万平方米，固定资产3.37亿元。其中教学仪器设备总值5370万元，教学用微机1252台，多媒体教室和语音教室座位10356个。按医学类高职院校设置标准，设有实验室181个，直属附属医院2所，非直属附属医院13所，毕业实习基地103所，能保障学生完成临床实训、实习。
无锡南洋职业技术学院：
无锡南洋职业技术学院位于经济活跃、名企荟萃的“长三角经济中心城市”无锡，坐落于著名的太湖山水城旅游区，是经国家教育部和江苏省人民政府批准、具有独立颁发学历文凭资质的苏南第一所全日制民办普通高校。自1998年创办以来，学院依托长三角地域旺盛的人才需求，倾心培育了万余名国际化、职业化、个性化的高端技能型人才，就业率始终稳居98%以上，其中78%的毕业生在苏南就业。
广东工贸职业技术学院：
广东工贸职业技术学院是一所直属广东省教育厅领导的全日制普通高等职业院校。学院座落于风景秀丽的白云山东麓，位于广州市天河区广州大道北。交通方便，环境优美。 学院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；紧紧围绕“立足广东，面向市场，贴近行业，为工业技术、商贸经济服务”的办学定位；按照“以发展求进步，以特色创品牌，以质量上层次”的办学思路；致力于为广东经济社会发展培养高素质高技能人才，初步形成以高职教育为主，成人教育与职业技能培训为辅的多元化办学格局。
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