谚语机制建设情况

1.用一句谚语或成语或古诗词来形容机制建设重要性

俗语：

1.跳进黄河洗不清.

2.不到黄河心不死.

3.黄河富宁夏，最富是吴忠.

4.黄河尚有澄清日，岂可人无得运.

5.天下黄河富宁夏.不到黄河心不死，不见棺材不掉泪

成语：

砥柱中流、海晏河清、河清海晏、河山带砺、黄河水清、砺山带河、鲤鱼跳龙门、俟河之清、中流砥柱王昌龄的“白花垣上望京师，黄河水流无尽时。穷秋旷野行人绝，马首东来知是谁”、“黄河渡头归问津，离家几日茱萸新”。

杜甫《黄河二首》黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数，胡人高鼻动成群。 黄河南岸是吾蜀，欲须供给家无粟。愿驱众庶戴君王，混一车书弃金玉。

贺敬之《三门峡--梳妆台》：“望三门，三门开，黄河东去不回来”、“责令李白改诗句，黄河之水手中来！”。

元代诗人萨都剌《过古黄河堤》：“古来黄河流，而今作耕地。都道变通津，沧海化为尘。”

唐代刘禹锡写 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”

李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”、“黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁”、“黄河西来决昆仑，咆吼万里触龙门”、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天”“西岳峥嵘何壮哉，黄河如丝天际来” “且探虎穴向沙漠，鸣鞭走马凌黄河”。

王维的“独树临关门，黄河向天外”。

李商隐的“土花漠碧云茫茫，黄河欲尽天苍黄”。

白居易的“黄河水白黄云秋，行人河边相对愁”。

宋代丘崈《黄河清》鼓角清雄占云祲。喜边尘、今度还静。一线乍添，长觉皇州日永。楼外崇牙影转，拥千骑、欢声万井。太平官府人初见，梦熊三占佳景。皇恩夜出天闱，云章粲、凤鸾飞动相映。宝带万钉，与作今朝佳庆。勋业如斯得也，况整顿、江淮大定。这回恰好，归朝去、共调金鼎。

柳中庸《征人怨》岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。

一、小学生口头言语的发展特点

一年级新生以对话言语占主导地位，二三年级独白言语开始发展起来，四五年级口头言语表达能力初步完善，儿童初步学会说完整的话，并合乎一定的语法规则，使听话人能听明白他所表达的意思。

二，小学生书面言语的发展

1、识字

2、阅读

(1)对词语的理解

(2)对句子的理解

(3)对逻辑关系的理解

(4)对课文内容的理解

3、作文

三，小学生内部言语的发展

从朗读到默读标志着外部言语转化成了内部言语。

大量诵读对提高小学生的口头表达，书面表达都有帮助，，

建立有效的沟通机制是任何管理艺术的精髓，企业的成败在于沟通管理中。

有效的沟通可以和睦共事，同心同德，形成强大的合力，推动企业的发展。反之，则会造成人际关系紧张，甚至产生对立情绪，导致人才的潜力受限，人心涣散，一盘散沙。

良好的沟通能够给企业带来的不仅仅是信息的顺畅流动，更能为组织的决策与执行力提供基本的保障。 沟通的实现有赖于良好的机制，如何建立有效的沟通机制？本人在这里与大家略语探讨。

一、搭建沟通“桥梁”，无阻力沟通 企业发展强调的是团队的精诚团结，沟通的行为和过程在团队管理中起重要作用。有些管理者唯恐别人比自己强，不让员工知道，决策是领导做的，部下只需要执行上级决策，不需要相互沟通。

其实，沟通是双向的。员工们知道的越多，理解就越深，对企业也就越关心。

一旦他们开始关心，他们就会爆发出数倍于平时的热情和积极性，形成势不可挡的力量，任何困难也不能阻挡他们。这正是沟通的精髓所在。

所以说，有效的激励机制的构建是在沟通机制的基础作用下来体现的，尽快打通阻滞企业内部沟通的障碍。有效沟通的方式贵在建立广泛的沟通渠道，既要有正式的沟通渠道，又要有非正式的沟通渠道，既要加强纵向沟通，又要重视横向沟通；既要了解各种沟通方式的优点和缺点，又要有针对不同对象采取不同方式的灵活手段，才能使沟通机制的运行真正有效。

1、正式的沟通方式，如月度会议、周会、早会、总经理办公会、各种根据工作需要的协调会、分析会、座谈会等，这是适合决策层商议确定企业方针目标，工作布置、总结、任务要求的沟通方式。其中，采用座谈是一种广泛交流的形式，要求高层与一部分员工就企业的某些问题进行非正式的多向交流，以寻求一些解决途径。

这一沟通形式的优点在于参与座谈的员工因为人数占据优势，从而从心理上克服弱势群体的思维，交流时也可畅所欲言。在实施的过程中的小问题，可当场处理；大问题，须搜集适量信息，将重要问题具体分析，以选择行动方案。

应当把这一形式定期化。2、不定期召开员工大会或面谈的方式。

高层主动与基层员工进行面对面、一对一的交流，从而了解员工需求的一种机制。但这一形式得到的信息真伪取决于面谈员工的心理状态。

公司的重要信息直接由高层传达，有问必答，使员工各司其职，都清晰的知道自己该向谁负责、向什么负责，使员工了解、掌握本单位的最新动向、目标等信息，从而缩短员工与上层管理者之间的距离，使员工产生对组织的信任感与忠诚度。3、非正式的沟通方式，如电话沟通、信函、电子邮件等。

这是适合决策层与管理层、操作层，管理层与操作层加强交流，增进了解的沟通方式。无阻力的沟通，才有企业无阻力的未来。

传统的沟通方式有时一两句话很难沟通清楚，特别是远距离管理时，沟通成了一件不那么容易的事情——在网络时代，通过互联网这个沟通方式，来解决这个难题，是一种高效的交流方法，是一种必须，也是一种艺术。从信息沟通的流转过程入手，健全网络沟通渠道；重视员工的意见，领会员工的所思所想，分析存在问题的原因，主张求同存异。

因为如果你不正视他们的意见，本来可以企业提供一个非常好的意见的，但是平时你的不聆听，那时也就不会给你提了。宋祖英唱的一首歌《心与心不再遥远》： 这世界曾有很多很多的冰川， 人与人之间一度感到冷淡. 当真情带着花信向你微笑， 生活欣然被春风温暖！ 这世界仍有很多很多的门栓， 人与人之间也许还有防线. 当真情带着歌声向你倾诉， 天地顷刻被阳光灿烂！ 别说我们之间有一片海， 其实走进并不难！ 只要我们用信任织成帆， 心与心便不再遥远！ 别说我们之间有一座山， 其实牵手也不难！ 只要我们用宽容筑成路， 心与心将从此相连！4、定期开展员工文娱、聚会、体育类等活动。

通过举办形式多样、轻松、愉快的活动，增加员工之间相互接触、相互合作的机会，加强员工之间的交流，增进相互了解的程度。在活动期间，可以就某些热点问题，考验他的观点和看法、分析问题的条理性和表达能力、逻辑思维能力等，通过分析外显行为和浅层次的知识经验及深处的、主观的个性特点及其差异；了解能力素质和性格、潜在的行为动机等。

行为动机即觉悟、内在追求。管理界的三句名言：人的知识不如人的智力；人的智力不如人的素质；人的素质不如人的觉悟。

二、多沟通，善疏导 人和人之间有接触才有了解，有了解才能沟通，有沟通才会互动。多与对象沟通，不仅可以借助丰富的表情，表达更加准确，大幅减少信息失真，还可以增进一定的了解和感情等等。

所以，建立这种感情关系，应该常“串门”。不失时机的寻找一些多接触的理由，找准沟通对象进行感情培养。

所有感情的培养，所有交易的达成都会基于“串门”。尤其是如果能找到某件事情是可以令对方需要你的，那种距离感会随着这样事情的发生而消失掉。

我说的不是你求对方，而是对方需要你。试想一下，当我们求别人办事和别人求我们办事的时候，心里的状态是不一样的，自然是谁需要帮助在心理上首先会缴械投降。

这是沟通机制的精髓所在。建立。

中等职业学校是培育面向消费、管理、效劳第一线的技艺型适用人才的阵地，也是国度展开言语文字工作的重要阵地之一。

作为教育教学工作的有机组成局部，中职学校应当把增强言语文字工作作为历史与社会赋予的重担来抓。立足于中职生的实践，依托教育资源和优势，树立健全言语文字工作机制，中职学校以相关课程、“文化风采”、“中华诵”、“推普周”等课外活动和丰厚多彩的校园文化建立为载体战争台，扎实有效的推进言语文字标准化工作进程。

一、规划引领，树立健全言语文字工作“道路图” 树立健全言语文字工作的机构，是中职学校言语文字工作顺利展开的组织保证。学校应当依托根底教学部，树立起言语文字工作委员会，并由分管校指导担任统筹布置，以科学开展观为指导，树立起制度化与人性化的管理理念，构成有效的监视体系，有利于将这项兼具社会性、学术性、长期性的言语文字工作做好。

同时，树立和完善相关的言语文字管理机制，是中职学校言语文字工作调和展开、高效运作的重要保证。坚决贯彻教育部、国度语委的“三归入一浸透”肉体，把言语文字标准化归入培育目的和有关课程的教学大纲、归入常规管理、归入专业技艺锻炼，并浸透到学校教育教学活动和校园文化建立的各个方面，[1]逐渐构成制度化、标准化的工作场面。

分离各中职学校的实践，学校正文字工作停止统筹规划，分工管理，树立起开放性的互动管理系统，构成齐抓共管的良好场面，并经过相关的言语文字科研奖励机制和专项经费保证机制，充沛调动师生员工工作的主动性和积极性。 二、全力推进，优化管理手腕和管理队伍 源头上，中职学校树立起了相关的言语文字工作机构以及较为完善的制度保证，但在详细的管理上，在管理人员的素养上，如何进一步优化则是更人性化的请求。

就管理人员而言，应抓好两支队伍建立。第一支是不可动摇的师资队伍，以专业教员和普测员为主。

他们不只能够以教学讲坛为战场，将言语文字标准认识与实践操作融入到日常的教学管理中，同时，也能分离教育经历，开掘言语问题，研讨言语现象，探究言语规律，展开言语文字的科研与教研工作。另一支队伍，是以学生干部和学生社团为主的学生队伍。

他们是学校展开各项活动的生力军，活泼在校园文化学习生活的各个角落。这支队伍极大的扩展了言语文字工作的辐射面，真正在学生中培育了参与认识，树立了标杆和典范作用，从而利于真正的全民推行。

管理手腕的优化，不是一层不变的，它是中职学校扩展言语文字工作影响力的“杠杆”。中等职业学校培育的是综合性复合型人才，处在时期的前沿，因而，用开展的目光去剖析言语文字工作的新形势、新问题和新机遇，管理链条不能脱节 硕士论文网。

将信息化手腕引入高校言语文字管理，应用网络平台的咨询、实训、培训、交流、管理等功用，拓宽言语文字工作范畴，使其延伸到课堂内外；施行开放互动的教学管理，将学校的言语文字工作总规列入工作方案，各部门分工明白，通力协作，从而充沛展开言语文字宣传工作，加强全校师生的言语文字标准认识，努力完成言语文字工作的创新。

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