有关沟通重要的中国谚语
高中知识
2022/1/6
1.关于交流沟通的名言
1.先正确的评断自己，才有能力评断他人
2.你是否欺骗别人或自己？想清楚再回答
3.企图说服不用大脑思考的人，是徒劳无功
4.认为整个世界都错的人，极可能错在自己
5.善意需要适当的语言和行动来表达
6.对于满口“别人都说……”的人，问他“别人”是谁，就会看到他张口结舌的窘态
7.智者除了有所为还能有所不为
8.请求比命令能得到更好的结果
9.除非你自己愿意被伤害，否则没有人能伤害你
10.不要怕不公正的批评，但是要知道哪些是不公正的批评
11.不要批评别人的行为，除非你知道他为什么那么做
12.如果你想要更受人欢迎，多赞美少批评
13.善于发问使苏格拉底成为当时的智者
14.你怎么说和你说什么同样重要
15.思考可以随心所欲，表达想法则必须谨慎小心
16.善于钓鱼的人选用鱼喜欢的饵
17.得到帮助最好的方式是开始帮助别人
18.友谊需要经常表达才能长存
19.不要太苛求抱怨的人，他把自己的日子弄得够难过了
20.微笑是人际关系的第一通行证
21.争辩永远没有赢家
22.不知道该说什么时最好闭上嘴巴
23.对别人所做的事情表示真诚的关心，可以和任何人相处
24.请求别人做事时，告诉他：做什么、为什么做、何时做好、在哪里做、如何做的更好
25.聪明的人知道何时停止说话，倾听别人
26.态度决定一切
2.关于“交流沟通”的名言有哪些如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。
——卡耐基
沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。
——朱自清
谈话的艺术是听和被听的艺术。
——赫兹里特
为一件过失辩解，往往使这过失显得格外重大，正像用布块缝补一个小小的窟窿眼儿，反而欲盖弥彰一样。
——莎士比亚
每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心，一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。
——海明威
一场争论可能是两个心灵之间的捷径。
——哈·纪伯伦
励志·艺术
115
不愿说理是固执；不会说理是傻瓜；不敢说理是奴隶。
——德拉蒙德
励志
104
向随便什么人征求意见，叙述自己的痛苦，这会是一种幸福，可以跟穿越炎热沙漠的不幸者，从天上接到一滴凉水时的幸福相比。
——司汤达
如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认，这要比为自己争辩有效和有趣得多。
——卡耐基
我们总是将焦点集中在内部沟通，而忘了对外与顾客的沟通。
——麦克法霖
倾听对方的任何一种意见或议论就是尊重，因为这说明我们认为对方有卓见、口才和聪明机智，反之，打瞌睡、走开或乱扯就是轻视。
——霍布斯
恰当地用字极具威力，每当我们用对了字眼……我们的精神和肉体都会有很大的转变，就在电光石火之间。
——马克
一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。
——德鲁克
与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智，思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。
——列夫·托尔斯泰
最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。
——周汉晖
除非你发问，否则你听不到有关你的公司的坏事，听到好消息是容易的，但你须要挖掘才能得到坏消息。
——小汤玛斯J.华生
果想要改变自己的人生，就必须谨慎选用字眼，因为这些字眼能使你振奋、进取和乐观。
——安东尼·罗宾斯
每一个人都知道，聆听对沟通来说是重要的，……但是极少组织会小心聆听它们的员工以及它们的顾客的心声。
——威廉·尼可尔斯
戴尔·卡耐基（Dale Carnegie,1888年11月24日—1955年11月1日），美国著名人际关系学大师，美国现代成人教育之父，西方现代人际关系教育的奠基人，被誉为是20世纪最伟大的心灵导师和成功学大师。
戴尔·卡耐基利用大量普通人不断努力取得成功的故事，通过演讲和书唤起无数陷入迷惘者的斗志，激励他们取得辉煌的成功。其在1936年出版的著作《人性的弱点》，70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣经之一。他在1912年创立卡耐基训练班，以教导人们人际沟通及处理压力的技巧。
3.关于沟通的名人名言一、人是需要交际的动物。
出自：〔古罗马〕塞涅卡：《论恩泽》
介绍：塞涅卡（Lucius Annaeus Seneca，约公元前4年-65年），古罗马政治家、斯多葛派哲学家、悲剧作家、雄辩家。提比略时期进入官场，曾任帝国会计官和元老院元老，后任司法事务的执政官及尼禄皇帝的家庭教师与顾问。
二、交际时的和颜悦色究竟表现到什么程度才能打动人心，是很难说清楚的。
出自：〔古罗马〕西塞罗：《论责任》
介绍：马库斯·图留斯·西塞罗（Marcus Tullius Cicero，前106年1月3日-前43年12月7日），古罗马著名政治家、演说家、雄辩家、法学家和哲学家。
三、在交往谈话的艺术上，最叫人喜欢的莫过于相互致敬或恭谨有礼了，它使我们在对方面前抛开自己的意向爱好，克制和隐藏人心中非常自然的那种自以为是和傲慢。一个脾气好的人，如果受到良好教育，他会对所有人讲礼貌，用不着事先盘算一番，也不是为了什么好处。
出自：〔英国〕休谟：《论艺术和科学的兴起与进步》
介绍：大卫·休谟（David Hume，公元1711年4月26日—公元1776年8月25日），苏格兰不可知论哲学家、经济学家、历史学家，被视为是苏格兰启蒙运动以及西方哲学历史中最重要的人物之一。
四、人的首要责任是说话，这是人生的主要工作。
出自：〔英国〕史蒂文森：《谈话和谈话者》
介绍：乔治.史蒂文森于1781年生于英格兰北部城市纽卡斯尔附近的一个小村。那一年发生了许多不平凡的事件。在那一年，英军统帅康华理放弃英国在美国的最后一个据点约克镇，向独立战争领袖华盛顿缴枪投降。
五、要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。
出自：〔古希腊〕德谟克利特：《著作残篇》
介绍：德谟克利特（希腊文：Δημκριτο， 约公元前460~公元前370），出生在色雷斯海滨的阿布德拉的商业城市，古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一（率先提出原子论（万物由原子构成））。
4.有关沟通的俗语回归人本，架设沟通的桥梁——《师生沟通的艺术》读感 来源： 百年大计，为本；教育大计，以人为本。
在学校教育中，施教者和受教者都是活生生的个体，因此教育活动应围绕是否符合人的，是否符合人性的规律而展开，以期取得良好的效果。然而，在学校教育的实际工作中，这一规则却常被自觉和不自觉地违背。
在某些领导、家长、学生乃至老师自己的眼中，模范的老师应是吃的是草，挤得是奶，自始自终显得公正、关心、同情的会教书的机器；而模范的学生也应是从不违反纪律，好学不倦的会的工具。 这种否定个性，否定人性的要求和做法，造成的后果往往是严重地挫败师生的积极性，危害师生的身心健康，阻碍师生的理解与沟通，并直接损害教学的效果。
因此，如何回归人本，架设师生沟通的桥梁，这无疑新时期教育工作者面临的一项重要课题。 一、人性定位，打破教师、学生的“金身” 每一位当老师的都希望自己能和学生和谐共处，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。
但这种良好的愿望往往总是会落空。学生的貌合神离、阳奉阴违、屡教不改甚至于针锋相对的情况，让教育工作者伤透了心。
显而易见，老师如不能准确地了解自己和学生，就不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，那么，素质教育也就无形中被架空了。现实需要我们这些为人师者必须在努力开启学生心灵的大门之前，好好地反省一下自己和学生。
传统的观念“神化”教师东西太多。“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师”，“学高为师，身正为范”，这些固然是在肯定教师和教师所从事的事业的价值，但耀眼崇高的字眼背后，常常遮盖了这么一个事实：教师也是人。
我们可以要求他们有超常的业务与道德素质，但不可能要求他们时时为师，处处为范，没有个人的欲望和追求。那种不切实际地要求教师自觉或不自觉地舍弃自我的做法，实际上只能造成教师人格的分裂和人性的悖离。
请看： 我国正常人群心理障碍的比例在20%左右。然而，据国家中小学生心理健康教育课题组前不久对辽宁省内168所城乡中小学的2292名教师所进行的检测结果，却表明中小学教师心理障碍发生率竟高达50%！不久前，国家中小学生心理健康教育课题组采用国际公认的SCL-90心理健康量表这一工具，由心专业人士对教师实行检测。
检测表明，69%的被检测教师自卑心态严重，另外，嫉妒情绪明显、焦虑水平偏高等也是较突出的。 教师心理健康的因素是多方面的。
如不完善的考核制度，不健全的管理体制，不稳定的工作环境，不合理的分配方式等。但一言以蔽之，都与他人和教师不能以人性的角度给自己准确定位有关。
一旦一位教师不能够拥有他人和自身所期望拥有的“完美”品质时，其产生的负面的心理压力和后果往往是非常严重的。 事实上，这种对教师的不公正定位，常常也导致不正确的学生观。
领导、教师、家长自觉不自觉地把这种“好学生”观念表达给学生。那就是：时时维护师道尊严，处处服从老师的命令要求；从不违反纪律；有浓厚的学习兴趣，好学不倦；十项全能，样样皆行。
这些要求不但令学生感到不合情理，进而产生逆反情绪，也容易让老师产生失望感和挫败感。而学生达不到这些要求时，人们又以没有“教不好的学生，只是教不好的老师”的观念将责任归结于教师的身上，甚至于以此来对教师进行考评。
综上所述，应该看到，长期的违背人性地对老师、学生的定位，损害的只能是师生的心理健康。很难想像，这样的师生群体，怎么能很好的沟通与交流。
因此，打破好教师、好学生的“金身”，无疑是直接有利于师生更好地交流的。 另关于沟通方面的论文地址：/plus/search.php?keyword=%B9%B5%CD%A8&searchtype=titlekeyword&channeltype=0&orderby=&kwtype=0&pagesize=10&typeid=0&TotalResult=24&PageNo=2 （复制全了）。
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