小学三年级语文《刘胡兰》精选教案

《刘胡兰》记叙了刘胡兰为严守党的机密而英勇不屈、壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了党的女儿刘胡兰忠于党、忠于人民，为革命视死如归的崇高品质。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《刘胡兰》精选教案，希望能帮助到大家!

小学三年级语文《刘胡兰》精选教案一

(一)教学目标：

1、学会本课生字新词，理解有关词语

2、能正确朗读课文，了解课文大意

3、学习第一段，能有感情朗读

(二)教学重难点：

重点：了解课文大意，能有感情朗读第一段

难点: 了解课文大意，能有感情朗读第一段

(三)教学过程：

一、 揭题

1、出示课题，读

2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大，死的光荣。”

二、 初读课文，学习生字新词

1、听录音，听清课文中生字和多音字血的读法?

2、自学生字新词

3、检查反馈：

●字音：开火车认读生字新词

给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读

血(xue xie )

鲜血(xue )输血(xue )血淋淋(xie )流血(xie )xie多用于口语

●字形：形近字组词

叛( ) 徒( ) 牺( ) 牲( ) 挽( ) 怒( )

判( ) 陡( ) 洒( ) 姓( ) 搀( ) 努( )

●轮读课文，正音

●提出不懂得词语，互相解答威胁、挽词、铸成

●提出不懂得问题，评议提问质量

三、 了解课文大意

1、自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点?她为什么会被敌人杀害?

2、反馈：指名答题——把两个问题连起来说

1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。

3、你觉得她是一个怎样的人?

四、 学习课文第一段

1、指名读，这一段主要写了什么?

2、质疑问难：为什么要描写天气?

●找到有关句子，读

●理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉?这说明什么?

●体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉?这样的天气常会发生怎样的事?

(难受，压抑。)

师小结：这句话不但写了景(天气阴冷)，还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心。

3、怎样才能把这种感觉读出来?用低沉缓慢的语调齐读第一段。

五、 复习、作业

1、抄字组词，抄写词语

2、收集有关刘胡兰的资料

板书：

给多音字选择正确的读音

血(xue xie )

鲜血(xue )输血(xue )血淋淋(xie )流血(xie )

第二课时

(一)教学目标：

1、读懂学习提示，初步知道有感情朗读课文的要求和方法

2、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

3、理解叛徒、出买的意思

4、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

(二)教学重难点：

重点：能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话

难点: 能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话，体会刘胡兰对党无比忠诚的感情

(三)教学过程：

一、 复习

1、听写词语

2、读第一段

二、 学习自学提示

1、读提示

2、思考：提示对我们朗读课文提出了什么要求?本单元主要学习那方面的朗读?

怎样才能有感情读好人物对话?(体会人物心情，读出说话的语气)

三、 学习第二段

1、听录音，思考——反馈

●敌人要从刘胡兰那里得到什么?

●敌人用什么手段对付刘胡兰?圈出有关词语?(收买、威胁、毒打)

2、第一回合的斗争

●理解收买，敌人用什么收买刘胡兰?

●刘胡兰怎样回答?

●刘胡兰真的不知道吗?他为什么不说?

●她说这话时心情怎样?(不知道其实是不告诉你们的意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫;从不知道后的!也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。)

●有感情朗读重点;刘胡兰的话

3、第二回合的斗争

●理解威胁，敌人用什么威胁刘胡兰?

●刘胡兰怎样回答?

●比较刘胡兰的两次回答，有什么不同?

(多了愤怒、就是两个词，重复了一遍不知道。)

●她说这话时心情怎样?

(这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。)

●有感情朗读重点;刘胡兰的话，感情比第一次更强烈

4、第三回合的斗争

●自由读，说说读懂了什么?(鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚)

●有感情朗读重点;感情比第二次更强烈

5、齐读第二段，你认为刘胡兰是怎样的人?

四、 作业

1、课作3、4

2、练习有感情朗读第二段

板书：

敌人刘胡兰

收买我不知道坚定

威胁不知道，就是不知道更坚定

毒打一点儿也不动摇无比坚定

第三课时

(一)教学目标：

1、能用愤怒、光荣造句

2、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

(二)教学重难点：

重点：理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

难点: 能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

(三)教学过程：

一、 复习

1、分角色朗读第二段

2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈?

(从三方面说：收买时、威胁时、毒打时)

二、 学习第三段

1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈?划出有关句子

2、反馈：

●语言：她说这话时心情怎样?(要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕;怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备)

有感情朗读

●行动：迎、踏、走(特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。)

有感情朗读

3、有感情朗读第三段动词重读

4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈

5、读2、3两段，用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈(从四方面来说)

三、 学习第四段

1、指名读

2、毛主席为什么亲笔写挽词?

3、体会“才”的意思(除了强调年纪小，还写出了人们悲痛惋惜的心情)

3、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思

四、 作业

1、用愤怒、光荣造句

2、分角色表演课文

小学三年级语文《刘胡兰》精选教案二

教学目的

1.理解课文，使学生了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。

2.学会本课9个生字，掌握字的音形。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.会默写毛主席为刘胡兰写的挽词。

教学重难点

理解课文内容、了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神。

教学时间 2课时

教学准备

录音机本课挂图

教学过程

第一课时

一、创设情境，激发情感

教师有感情地谈话：1947年国民党统治时期，在山西省云周西村，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。(板书课题出示刘胡兰像)敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”(把挽词板书在黑板上。)

二、由情入理，感知内容

1.听录音朗读，学生边看课文边用铅笔划分自然段。

2.请五位同学，每人读一自然段，连读全文。

提问：毛主席说刘胡兰的一生是怎样的?

齐读：生的伟大，死的光荣。

三、以情动情，理解课文

1.读第一自然段，回答以下问题。

(1)刘胡兰的家乡在什么地方?

(2)她牺牲在什么时间?

(3)她是为什么被捕的?

2.读句子，再说说带点词的意思。

由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。

由于：表示事情发生的原因。

出卖：课文中是指叛徒贪生怕死，向敌人供出了刘胡兰。

3.读第二自然段，思考并回答以下问题。

(1)敌人先后几次采用什么手段对待刘胡兰的?刘胡兰是怎样做的?

学生回答，教师板书成以下内容。

板书：① 收买“不知道”

② 威胁“就是不知道”

③ 毒打不动摇像钢铁

(2)结合提问读课文

① 敌人开始用什么手段对待刘胡兰?刘胡兰是怎样回答的?

读第二自然段前部分到刘胡兰大声回答：“我不知道!”

② 敌人用“枪毙”威胁刘胡兰，刘胡兰又是怎样做的?

读敌人又威胁她说：“……”到“不知道，就是不知道!”

③ 敌人的手段都失败了就毒打刘胡兰，刘胡兰又是怎样表现的?

读敌人从刘胡兰口里得不到什么，到刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。

4.读第三自然段，注意感情。

敌人使出了最残忍的手段，用死来威胁刘胡兰，刘胡兰面对死亡是怎么说的?又是怎么做的?

(1)把自己当成刘胡兰，读她说的话。

(2)找出表示刘胡兰视死如归的词语。

板书：挺迎踏走

5.读第四、五自然段。

四、以情悟道，总结升华

1.朗读全文。

2.教师总结。

同学们，有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活，献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的希望，把我们的国家建设得更加美好，让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词，以表示我们对烈士的怀念。

齐颂：生的伟大，死的光荣。

板书设计

第二课时

一、检查复习，读准字音

1.通读课文，用铅笔划出生字词。

2.出示生字，读准字音。

二、学习生字、分析字形

刘：左边“文”，右边是“刂”旁。

胡：月字旁，左边是“古”。

于：一二于要与干进行区别。

铁：金字旁，右边是“失”。

士：一十士写时注意上横长，下横短。

伟：左边“亻”，右边“韦”。

三、巩固练习，完成作业

1.练习读字音，并口头组词巩固字义。

2.抄写字头。

3.默写毛主席为刘胡兰写的挽词。

4.留作业写生字。

小学三年级语文《刘胡兰》精选教案三

教学目标：

1、通过学习课文，了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲壮事迹，激发学生对刘胡兰的崇敬之情。

2、继续学习结合上下文理解比喻句和毛泽东同志的题词。

3、练习有语气地朗读课文。

教学重点：结合上下理解难句。

教学难点：

1、理解比喻句“刘胡兰像像钢铁成似的，一点也不动摇。”

2、理解毛泽东同志为刘胡兰的亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”

教学过程：

一、导入新课。

今天，我们继续用结合上下文理解难句的方法来学习一篇课文。

板书课题：刘胡兰

齐读课题。

二、范读课文。

思考：课文讲了一件什么?记下懂的内容。

二、学习第一自然段。

1、指名读。思考：这一有几句话?第句讲了什么?

2、“阴沉沉”、“寒风”是什么意思?环境描写在这里起什么作用?

3、第一自然段应用什么语气读?指导朗读。

三、学习第二自然段：

1、默读思考：想想敌人对刘胡兰采用了哪些手段?

在敌人面前刘胡兰是怎样说的的，怎样做的?

2、分组讨论：

联系上文，理解“刘地像钢铁铸似的，一点也不动摇。”

3、看第一幅插图，画面上反映了刘胡兰怎样的英雄形象?

4、指导有语气地朗读。

5、小结学不：二读标句子;二读抓重点语语，理解句子，三读有语气。

四、自学第三自然段。

1、(投影)默读思考：

(1)敌人又采取了什么手段?

(2)面对残暴的敌人，刘胡兰怎样与敌人进行斗争?

(3)刘胡兰的这些举动说明了什么。

2、看第二幅插图，理解课文内容。

3、练习有语气朗读。

四、学习第四自然段。

1、思考：“生”、“伟大”、“光荣”什么意思?

2、联系各段的内容，谈谈对毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词“生的伟大”，“死的光荣”的理解。

3、练习有语气朗读。

五、小结全文。

六、齐读全文。

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