英语阅读课程小结(2)
教学工作总结
2012/9/18
猜测词义类命题
猜词技巧是阅读中一项非常重要和常用的技巧，是应对生词、确定词汇在具体语言环境中的确切含义的手段。阅读中的生词不是孤立的，而是与其上、下文中的词、句乃至整个篇章，在意义上、结构上和逻辑上存在联系，这些联系便是我们推测词义的依据，通常简称为词的上下文线索（context clues）。
常用的上、下文线索有以下几种：
1） 举例线索，2）上、下文推理线索；3）比较与对照性线索（包括同义、反义词线索及重复线索）。
1） 干扰项特点：
1） 与所考查的词汇形似
2） 含有该词常规含义
3） 与该词意义无关/相反
4） 对句子的释义太宽/太窄
2） 正确选项的特点：
1） 与所考词汇词形相近的往往是错误的。
2） 如果考查（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）的是熟词，要考虑其在特定上下文中的意义，尤其注意含有该词常规含义的选项一般是错误选项。
3） 考查句意的题，选项中含有绝对词的往往错误，而使用不肯定语气词、或意义解释深刻的常常是正确选项。
态度题的考点及解题方法
考点1：在强肯定后的转折关系是命态度题的重点
考点2：说明文中的优点应判断为下面态度
考点3：在两方观点的文章中，要看有无作者的观点，判断是主观不是客观。
考点4：回归到态度句，注意混合型的观点：i like, but …
(关注作者在相关出处所用形容词的褒贬性质：关注作者所引用对象的身份或立场对比)
推断题
干扰项特点：
1． 以假乱真，编造信息，不是在文章事实或上下文（句）逻辑基础上进行推理而得出的观点；
2． 混淆本末，主次不分：虽然以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过度；
3． 直接间接不分：文章中明确表达当成推理出来的；
4． 因果颠倒：原文的原因变成选项中的结果，或反之；
5． 手段与目的颠倒：原文的手段变成了选项中的目的，或反之。
主旨题
1．首末段信息，尤其是首末段的首末句。
2．综合性例证的前后，或导入式文章的第二部分。
3．各段落首句相加或各段落主题句相加。
4．首末段的转折连接词后。
5．各题干复现率最高的信息表达。
6． 正确选项往往具有概括总结性。
7． 过于具体，仅涉及文章一方面的选项常为干扰项。
五题全做完后，最后把五个选出的答案连起来看一看，检查一下是否存在明显的逻辑不通或相冲突。如果有，及时订正；如果没有，可以做下一篇文章。
另注：
1． 一定要在熟悉所学真题文章过程中熟化上述技巧，不能孤立地死记。
2． 在实践当中进一步不断检验丰富上述技巧，形成有自己特色的解题套路。
． 关注０５年阅读题目出现的一些新变化。（应向大家说明的是０５年第４篇第一题what might the previous paragraphs deal with? 是和第３篇的第４题what is go（转载自第一范文网http://www.网址未加载，请保留此标记。）ing to be discussed in the following paragraphs? 属同一性质的篇章逻辑推理题目，考察的是段落逻辑关系，前者是往上文推，后者向下文推，应关注承接处的相关信息提示。
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)